2017-2018学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（课件+课时跟踪检测+教学案）：第4课　蜀相 （3份打包）

第一单元 第4课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 第4课蜀 相 杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，河南巩(今河南巩义)人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1 400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。 唐肃宗乾元二年(759)十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷(今甘肃省成县)的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。第二年(唐肃宗上元元年，公元760年)的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。 这是一首凭吊古迹、颂扬诸葛亮的咏史诗，脍炙人口，感人至深。作者借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和仰慕之情，抒发了自己功业未就的深沉感慨。 eq \a\vs4\al(蜀相) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(首联)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(自问,自答))追慕,颔联\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(碧草春色——自,黄鹂好音——空))缅怀,颈联\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(刘备三顾茅庐衬,丞相鞠躬尽瘁))赞扬,尾联\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(身先死,泪满襟))寄情)) 一、字音识记 1．柏森森( )　　2.祠堂( )　　3.频烦( ) 二、词语释义 1．锦官城外柏森森　 森森： 2．三顾频烦天下计 顾： 3．两朝开济老臣心 开济： bǎi cí pín fán 树木茂盛繁密的样子 拜访 开创，扶助 三、名句背诵 1．丞相祠堂何处寻？ 。 2．映阶碧草自春色， 。 3． ，两朝开济老臣心。 4． ，长使英雄泪满襟。 锦官城外柏森森 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 出师未捷身先死 1．首联最生动传神的字是什么字？为什么？请具体分析。 明确：最传神的字是“寻”字。 诗人借“寻”字表明此行是有目的的专程来访，而不是漫不经心的信步由之；又因诗人初到成都，地理不熟，环境生疏，所以才用了一个“寻”字。 这个“寻”字有着丰富的内涵，它有力地表现出诗人对诸葛亮的深沉的景仰和缅怀之情，并因人而及物，表明丞相祠堂是诗人渴望已久，很想瞻仰的地方。 2．首联两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？ 明确：作用有二：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象(象征诸葛亮的品格)，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 3．王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出。”(《人间词话》)参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联中，哪两个字与此诗的境界关系最为密切，为什么？ 明确：“自”“空”两字跟境界的关系最为密切。碧草映阶、黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用“自”“空”两字修饰，则所含之情就大有转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么婉转动听，可有谁听呢？借此突出了诸葛武侯祠的寂寞、荒凉、凄清，由此自然使人生出“感物怀人之意”。 4．诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”？ 明确：写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾茅庐，正是由于诸葛亮胸怀大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。 5．颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨。这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生的怎样的感慨？ 明确：一方面是仰慕诸葛亮非凡的才干和功业，有自叹不如的感慨，也有希望当朝能出现类似的英雄来平定天下的愿望；另一方面由诸葛亮“出师未捷身先死”，英雄功业难就联想到了自己壮志不伸、一生潦倒的人生际遇。 6．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？ 明确：这“泪满襟”的英雄们中间，自然少不了作者，但却并非他一人。“长使”一词扩充了诗歌感染的范围，把普天之下、千百年来有志未遂的英雄人物全部包括在内。 1．借景物描写，抒自己情怀 诗的前四句，描写祠堂之景，在描写中流露出同样是忠君爱国的杜甫对于诸葛亮的深切仰慕之情。首联两句，写祠堂之所在，不是交代地理位置，而是寄寓吊古的急切心情；颔联二句，写祠堂荒凉之景，借“自春色”“空好音”的叹息，流露出作者对诸葛亮的深沉