苏教版七年级语文上册学案：6.卖白菜

6.卖白菜 学习目标 1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。 2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。 3、体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。 学习重难点 1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。 2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。 学习课时：两课时 学习过程 一、情景导学，提出问题 在老舍的笔下，我们感受到了母亲的勤劳、坚强，和对子女深沉的爱。而在“黑暗、恐怖和饥饿”的童年成长莫言，母亲又将会给了他怎样的教育？一次终身难忘的经历——卖白菜，又将给我们带来怎样的心灵震撼？ 二、自主学习，尝试解决 （一）温故知新： 1．小说的三要素是什么？ 2．小说中环境描写的作用有什么？ 3．小说的人物描写有哪些？ (二)整体感知 1、学生了解莫言与相关的文学常识，了解文章写作背景。 2、学生浏览全文，按照故事的发展，给课文划分层次，并大致概括出各部分的内容。 3、通读全文，说说作者主要写了哪些事情？（课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突？） 4、从这些事情中，你觉得母亲具有怎样的思想性格？ 三、小组合作，研讨难点 （一）阅读小说开端部分并思考： 1．“母亲苦着脸，……终于下了决心似的，叫着我的乳名••••••” ①这段文字运用了哪些人物描写方法？ ②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？ ③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？ 2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？ 3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？ （二）阅读小说发展部分并思考： 1．“篓底有几根蜡条跌断了，我真的不是故意的……，” ①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？ ②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？ 2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。……说我们的白菜卷得不紧。” ① 这段文字刻画了一个怎样的老太太形象？ ② 小说为何要着力描写这个老太太？ 3．“老太太低声嘟哝着……一张张地点数着。” “一张张地数着”这个细节描写表现了什么？ （三）阅读结尾部分并思考 1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？ 2．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒