[中学联盟]吉林省长春市第九十七中学校九年级语文教案：古风二首

授课时间： 月 日 星期 教学课题 古风二首 课型：讲读 教学目标 知识[来源:学科网] 与技能 1.了解词人及相关的文学知识。[来源:Z|xx|k.Com] 2.熟读并背诵诗词。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 过程 与方法 情感激趣法， 启发引导法 情感、态度、价值观 德育教育 1.品味词的语言，体会意境。 2.理解词中所表达的思想感情。 教学重、难点 重点 1. 熟读并背诵诗词。 2. 品味词的语言，体会意境。 3.理解词中所表达的思想感情。 难点 理解词中所表达的思想感情。 教学方法 和学习方式 1. 整体感知诗意，通过对景物描写的分析，体味文中情景交融的意境美，诗人从中体现出来的情趣美；  2.通过朗读与背诵感受诗歌的韵律与节奏。 教学过程： 师 生 活 动 第一课时 《白雪歌送武判官归京》 一、导入 二、作者介绍 岑参：唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。岑参的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。 三、诵读 四、初步感知，理解诗意 1.结合注释，理解诗意。 2.全班交流，翻译全词。 五、赏析语句 六、拓展阅读 ：边塞诗 七、作业 ：背诵并诗词。 第二课时《茅屋为秋风所破歌》 一、导入新课。 二、学习新知。 1、了解作者及写作背景。  2、听读，注意字音、节奏、情感。  3、自主朗读（至少5遍）。 4、理解诗词大意。 5、结合问题讨论分析：  （1） 1.精读一二三节，并赏析揣摩诗人杜甫锤炼语言的功夫。（2）“长夜沾湿何由彻？”漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？齐读第四节，看本段表现诗人怎样情怀？ （3）再读文章，读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。 三、本课小结： （动态随笔） 师 生 活 动 （动态随笔） 全诗层次清晰，由上到下，由外到里，由自己推想到别人，条理分明。 描叙每一个中心时，选用精当材料，不枝不蔓，问题集中，主旨鲜明。 用语非常准确、生动、鲜明，“怒号”反映风的威力;“飞渡”、“洒”、 “挂 ”、“飘转”、“沉