人教版（浙江专版）九年级语文上册：9.故乡 教案

《故乡》教案 教学目的 1·了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2·学会辨析段的类型。 3·通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。 教学要求 1·明确教学重点 2·抓住小说中闰土、杨二嫂、“我”人物性格的分析，突出一个“变”字，从中联系人物所处的典型环境，以及造成主要人物悲惨命运的社会根源。 3·做好预习 教学重点 1·小说采用对比突出主题思想的写法。 2·鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。 教学难点 1·辛亥革命后农村经济衰败和农民生活日益贫困的社会原因。 2·本文结尾的议论:"希望是本无所谓有……也便成了路。"应该怎样理解它的深刻含义与作用? （分析:这句充满哲理的名言告诉我们:只有希望而不去实践，等于没有希望。作者以"路"作比，形象地说明，只要大家一起去斗争、实践，就能创造出一条美好的生活道路。这种富有哲理的议论，使小说的主题升华到一个新的境界，增加了作品的亮色，起了鼓舞人们创造新生活的勇气与信心的作用。） 教具准备 少年闰土画像 课时安排 1、 2课时：通读课文，扫清字词障碍，分组讨论预习题。 3、4课时：精读课文，全班讨论，理解文章主体思想。 预习作业 [来源:Z,xx,k.Com] 1·这篇小说写了哪些人物?谁是主要人物?谁是衬托人物?谁是线索人物? 2·小说的要素是: 、 、 。 3·故事情节分为 、 、 、 。 4·《故乡》选自《 》 ，作者 ，写于 ，在这前十年，中国爆发了 革命。 5·小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索（线索是贯穿在整个作品中将材料串联组织起来的某个事物，它可以是某个人物、事件、实物……，小说就是围绕线索来选取和组织材料的。阅读时若能抓住线索，就能理清小说的段落层次，把握它的结构。），按 顺序安排情节。全文可分成三部分，即