内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗第三中学人教2013版八年级下册学案《基因控制生物的性状》（无答案）

准三中主问题导学精要 生物（八年级下册） 题目 7.2.1 基因控制生物的性状 设计 审核 执教 使用时间 班级 姓名 学习 目标 1．列举生物的性状，以及生物的性状是由基因控制的。 2．举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 学习 重点 列举生物的性状，以及生物的性状是由基因控制的。 学习 难点 举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 教 学 过 程 第一部分 学习探究 主问题一：请说出什么是遗传？什么是变异？ 主问题二：什么是性状？ 1、小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题： a.耳朵有没有耳垂？ b.眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？ c.能否把舌由两侧向中央卷曲？ d.能否使大拇指向背侧弯曲？ 2、仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？ 3、试概括出什么是生物的形状。 4、举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 主问题三：生物的性状受什么控制的？ 观察课本P27的图，分析下列问题: 1.在这项研究中，被研究的性状是什么？ 2.这对老鼠夫妇是小鼠还是大鼠？ 3.人为转入的基因是什么基因？猜测后代可能出现的性状是什么？ 4.后代个体中有大鼠吗？说明了什么？请推测基因和性状之间的关系。 5.请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 思考： 结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小时一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重1～3千克；引种到西藏后，最大的竟达6.5千克。这是为什么呢？ 学生问题梳理： 教 学 过 程 第二部分 达标检测 一、基础训练 1.亲代的许多性状能在子代身上体现，主要原因是（　　） A.亲代把性状传递给子代 B.亲代把控制性状的基因传递给子代 C.子代与亲代生活在一起，长相就会相像 D.亲代把细胞核中所有基因传递给子代 2.下列各组性状中，属于相对性状的是（　　） A.羊的白毛与牛的黑毛       B.金鱼的泡眼与鲫鱼的突眼 C.水稻的直叶与有小麦的卷叶    D.南瓜的黄色与南瓜的绿色 3.同一生物