[中学联盟]河南省郑州市郑东新区九年制实验学校九年级化学上册：1.2化学是一门以实验为基础的科学 教案

第一章：化学是一门以实验为基础的科学 教案 编写人：马旦杨 上课时间：2017 年8 月 10 日 课 题 化学是一门以实验为基础的科学 课时安排 共（ 1）课时 课程标准 P9-11 学习目标 通过学生间相互讨论交流，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法； 通过观察蜡烛燃烧，树立透过现象认识事物本质的辨证唯物主义观点；能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而增加学习化学的兴趣。 教学重点 引导学生掌握学习化学的方法――通过对蜡烛燃烧实验的探究，使学生掌握化学探究的一般方法，其中如何观察实验现象并规范、准确的描述实验现象是本节内容的重点。 教学难点 培养学生透过现象看本质的推理能力是本节内容的难点[来源:Z.xx.k.Com] 教学方法 建议按科学探究实验的一般程序即“发现问题——提出假设——设计实验——实验求证——得出结论”来引导学生，由学生分组进行实验、讨论得出结论。 教学准备 实验用具、教学PPT 课前作业 提前一天布置家庭小实验。取一支蜡烛，观察；将蜡烛点燃，观察燃烧过程中的现象，并记录下来。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ）[来源:Zxxk.Com] 环 节 一[来源:学科网ZXXK] 展示图片，并解说图片[来源:Zxxk.Com] 讨论这些化学成果都是怎么得来的？ 学生观看图片，发表自己的见解：提出化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的 （板书本节课题）化学是一门以实验为基础的科学 课中作业 （提问）我们身边，到处都有化学的身影。比如说蜡烛，它是我们日常生活中不可缺少的物品，在生日场合、许多特定情况下，我们都会用到蜡烛。请每个同学想想看，你对蜡烛或蜡烛燃烧了解有多少？ 环 节 二 提出探究课题（一） 对蜡烛及燃烧实验的进一步探究 引导学生进行实验探究，并指导实验观察的方法和角度 学生根据学案上提示的三个阶段进行实验，并将观察到的现象在学案中作详尽的、客观的描述和记录。 课中作业 环 节 三 （引导探究） 第一阶段：实验前 我们已经观察到了蜡烛的颜色、气味、状态、除了这些以外，还应该注意观察蜡烛的哪些特性呢？ 第二阶段：实验过程中 指导学生观察蜡烛燃烧过程中伴随的现