[中学联盟]河南省郑州市郑东新区九年制实验学校九年级化学上册：1.1 物质的变化和性质 教案

第一章：物质的变化和性质 教案 编写人：马旦杨 上课时间：2017 年8 月 9日 课 题 物质的变化[来源:学科网ZXXK] 课时安排 共（2 ）课时 课程标准 标注课程标准页码 P26 学习目标 1.通过对实验现象的观察和分析，说出物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2.归纳整理学会用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 教学重点 物理变化和化学变化的概念。 教学难点 物理变化和化学变化的判断和区分。 教学方法 实验探究 合作讨论 教学准备 PPT 实验器材 课前作业 预习教材，思考四个实验的不同点 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环[来源:Z|xx|k.Com] 节 一 一、导入新课 化学在我们的生活、生产以及发展中有着不可低估的作用。我们知道，大到宇宙中的星体，小到肉眼看不到的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着各种变化。你能举出生活中的例子吗？ 认识物质的这些变化的特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发现自然规律，使人类的生活得到进步和提高。下面我们观察几个小实验。 学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。[来源:学科网] [来源:学科网] 引导学生探究，激发探究欲望，激发学生的思维。 [来源:学科网] 课中作业 观察实验中变化前、变化中和变化后的现象 环 节 二 二、合作探究 1.化学变化和物理变化 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。 适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。 下面请大家观察几个演示物质变化的实验，列表记录。 演示实验1-1（1）至1-1（4）。 你在实验过程中看到了什么现象？你能描述吗？请把观察到的现象与同组的同学交流一下。 引导学生从两方面来描述： 反应前后物质的颜色 反应前后物质的状态 2、 分析蜡烛燃烧的过程， 思考：物理变化与化学变化的关系是什么? 知道实验室学习化学的基础。通过观察实验现象，体会观察、描述实验现象的方法，让学生在观察与讨论中发现问题