[中学联盟]河南省郑州市郑东新区九年制实验学校九年级化学上册：第三单元 课题3 元素 教案 (2份打包)

课 题 　课题2 元素（1） 执行时间 月 日[来源:学*科*网Z*X*X*K] 分课时 2 总课时 [来源:Zxxk.Com] 电教课时 教　学　目　标 (1)了解元素的概念 (2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法 重点难点 元素的概念 教学准备 教 学 程 序 设 计 教学拓展 一、元素 活动1： 〔阅读〕阅读课本，找出元素的概念 〔讲解〕教师讲解强调： 1 子数相同 2 同一类原子 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 3 总称[来源:Z+xx+k.Com][来源:Zxxk.Com] 4 素只能讲种类，不能讲个数 〔提问〕质子数相同是不是同一种元素？ 〔举例说明〕1个水分子和1个氖原子中都有10个质子 1个铵根离子、1个钠原子和1个钠离子中都有11个质子，不是同一类元素[来源:学§科§网] 活动2： 〔思考〕怎样去区别不同元素？（元素的本质区别） 〔归纳〕先让学生思考，并引导学生去归纳总结 〔思考〕元素和原子之间的关系如何呢？ 〔分析〕元素是组成物质的基本成分，属于宏观概念，是同一类原子的总称，元素只能讲种类，不能讲个数，而分子、原子既可讲种类，也可讲个数[来源:学&科&网] 〔举例〕日常生活中常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里氟、钙、碘、硒、铁指的是什么？ 〔阅读〕阅读课本，找出地壳中所含元素及顺序。 活动3： 〔引入〕我们知道英文单词不计其数，但字母只有26个，同样物质的种类2000多万种，而到目前为止，已发现的元素只有100多种。 〔讨论〕这100多种元素可分成哪几类？ 〔归纳〕元素种类： 金属元素：金字旁，外加汞 非金属元素：石 ミ 气 稀有气体元素：气 〔强调〕有的同学经常错把稀有气体元素归为非金属元素，稀有气体元素：元素周期表中最后一纵行 〔练习〕让学生把地壳中的元素进行分类 二、元素符号 〔导入〕外国人不认识中文元素名称，国际上为了书写和学术交流的方便，国际化学界采用了统一的符号----元素符号，来表示各种元素。 活动4： 〔提问〕我们前面已逐渐学会了一些元素符号，你知道如何正确书写元素符号？ 〔归纳〕让学生自行归纳总结：（首大二小） 活动5： 〔导入〕元素符号有一定的意义，我替同学们归纳成三类 〔归纳〕： 1 般：宏观上表示：相应的元素。微观上表示：1个相应的原子 ⑵由原子直接构成的物质元素符号，如金属、稀有气体、碳、硫、磷、硅（金稀碳硫磷硅） 宏观：相应元素；相应物质。 微观：1个相应的原子 举例说明： 2 元素符号前加上数字，仅表示微观意义：n个相应的原子 举例说明： 　 　 板 书 设 计 课题2 元素（1） 一、元素 1、定义：具有相同核电荷数（质子数）的同一类原子的总称 2、元素的本质区别：质子数决定元素种类 3、元素与原子的关系 4、地壳中元素含量 5、元素分类 二、元素符号1、书写原则：首大二小2、符号意义： 教 学 反 思 　 $$ 课 题 　课题2 元素（2） 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 电教课时 教　学　目　标[来源:Zxxk.Com] 1、逐步记住一些常见的元素符号。 2、初步认识元素周期表。[来源:学科网] 3、学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 重点难点 元素符号、元素周期表 教学准备 教 学 程 序 设 计 教学拓展 【过渡】请大家结合前面有关分子的知识与本节课有关元素的知识，共同来看下面的讨论。[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学。科。网Z。X。X。K] 【投影】展示“讨论”。 反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?元素是否发生了变化? 【学生分组讨论后，由学生代表陈述讨论结果，有不同意见者补充说明】 【回答】上述两个反应，反应物跟生成物相比较，分子都发生了变化，元素没有发生变化。 【小结】可见，在发生化学变化时，分子发生了变化，而元素并没有发生变化。[来源:学科网ZXXK] 【提问】前面我们学过物质的构成可用原子表示，现在又知道元素可以表示物质的组成。 用原子表示物质的构成和用元素表示物质的组成有什么区别呢? 【板书】4．原子和元素的区别： 【学生思考】 【讲解】原子表示的是物质的微观结构，而元素表示的是物质的宏观组成。用原子时只能 对应微观粒子，而用元素时只能对应宏观物质。 【投影】展示下列表格：元素与原子