[中学联盟]江苏省徐州市贾汪区建平中学苏教版高中语文必修五：逍遥游1教案

备 课 时 间 2017 年 9月 20 日 编写人： 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 《逍遥游》(一) 总课时数 第 节 教学目标 1．了解庄子及其文和道家思想；　　 2．熟读课文，初步感知课文内容； 教学重难点 1．了解庄子及其思想　 2．落实基础知识 教学参考 课本 语文教学参考书 网络教案 授课方法 诵读法 点拨法 讨论法 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计[来源:学科网ZXXK] 教 学 二次备课 一、自主先学 谈谈你所知道的庄子 （一）作者介绍 ⒈庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。 “我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记·老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。 2.庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是︰一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治 上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切 文化知识。 3.《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。（鲁迅：其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。） （二）写作背景 造成庄子思想的社会原因:庄子生活的年代，正 1.自主先学 由学生畅谈他们所了解的庄周，激发学生兴趣。 2.了解写作背景 3.解题[来源:学,科,网] 教学过程设计 教 学 二次备课 是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。 庄子本身的主观原因:庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；但他对自己无力改变这样的社会现实心有不