[中学联盟]江苏省徐州市贾汪区建平中学苏教版高中语文必修五：兰亭集序导学案2（无答案）

徐州市贾汪区建平中学高二语文学科学案 《兰亭集序》学案2 编写人： 审核： 【学习目标】： 1、体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的技巧。 2、理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。 【学习过程】 一、集体背诵第一段   简要复习第一段内容，导人新课。   二、教师领读或学生齐读。讨论第二段内容 1、讲析第二段：（死生）之痛。 　　第一句：眼前聚会盛况，引起人生感悟。 ⑴．与：　 　⑵．俯仰： 第二句：两种生活态度："晤言一室"与"放浪形骸" 1． 或： ⑵．晤言：　 ⑶．因： ⑷．放浪： 　　第三句：两种生活感受："快然自足"与"感慨系之" （1）趣： （2）曾： （3）老之将至： ⑷．之：　　 ⑸．系： 第四句：过渡深化：生之无常--死之无奈 　　⑴．向： ⑵．俯仰： ⑶．犹： 　　⑷．之： ⑸．况： 　⑹．修短： ⑺．期： 　　第五、六句：得出"死生亦大"的结论，令人悲痛。 仲尼曰："死生亦大矣，而不得与之变，虽天地覆坠，亦将不与之遗。"（《庄子·德充符》）   2．“俯仰”一词在这一段中两次出现，意思是否相同?引导学生参看注释，理解这两句话的含义。    3．提问：这段话作者是围绕什么主题展开议论的?是如何逐步展开的?   4．讨论这段话的议论与上一段的叙事有何联系。 三、讨论第三段  交代作序目的，引起后人感怀。   1．指名学生朗读。   2、讲析第三段：（今昔）之悲　　思考：作者因何而悲？编辑兰亭诗集的目的是什么？ 　　第一句：指出古今兴感相同这一现象 　　⑴．若合一契：　　 ⑵．不能喻之于怀： 　　第二句：批驳"死生一体"的观点，解释"兴感之由"。 ⑴．固： 　　 ⑵．一死生：　　　　 （3）齐彭殇：　　 第三句：死生之大，千古同慨，人们将永远处于困境之中。 　　⑴．由： 　　第三、四句：指出结集的目的：引起后人对这个问题的关注与