粤教版九年级思想品德2.3.1 创建和谐社会，维护社会公平正义 （17张幻灯片+教案+2份视频）

请同学们观看视频 粤教版九年级思想品德 2.3共建美好和谐社会 第一课时：创建和谐社会，维护社会公平正义 自学探究 阅读课本“创建和谐社会，维护社会公平正义”内容，探讨下列问题，并在书中做好标记： 1、社会主义和谐社会的内涵。 2、中国特色社会主义本质属性、创建和谐社会的目标。 3、中国特色社会主义的内在要求是什么？具体体现在哪里？ 释疑、探究 1、社会主义和谐社会的内涵。 是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 观看视频 2、中国特色社会主义本质属性、创建和谐社会的目标。 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。 就是要最大限度增加和谐因素，增强社会创造活力，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。 3、中国特色社会主义的内在要求是什么？具体体现在哪里？ 公平正义是中国特色社会主义的内在要求 逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。 实践探究 “构建社会主义和谐社会”已深入人心，全国各地纷纷行动，落到实处，构建和谐校园，也是构建社会主义和谐社会的重要内容。学校决定开展构建“和谐校园”主题活动。请你完成以下任务。 1、举例说明我国正在努力构建社会主义和谐社会。（至少三个方面） ①实施西部大开发战略，促进经济协调发展； ②解决三农问题，缩小城乡差距； ③完善社会保障制度，实现全民医保和全民养老的社会保障制度。 2、列举校园中存在的不和谐的现象。 考试作弊，抄袭作业，打群架，随地吐痰，破坏公物等 3、为消除这些不和谐现象提出几条合理建议。 ①倡导诚实守信，考试不作弊，不抄袭作业； ②加强未成年人的保护措施，教育学生和谐相处； ③教育学生懂礼貌，爱护校园里的公共财物。 4、如果你是构建“和谐校园”主题活动的策划者，你会采取哪些活动形式？ 活动形式：主题班会、演讲比赛、专题讲座、书画展等 5、中学生应怎样为构建和谐校园而努力？ ①树立崇高理想，肩负起时代赋予的崇高使命和社会责任感，为振兴中华而努力学习。 ②努力学习科学文化知识，勤于实践，勇于创新； ③树立和提高环保意识，自觉节约水电，保护环境； ④诚实守信，关爱他人； ⑤维护社会的公平正义，积极承担社会责任，善于和敢于同一切不利于构建社会主义和谐社会的行为作斗争。 $$《创建和谐社会，维护社会公平正义》教学设计 教学目标 知识目标:理解社会和谐是中国特色社会主义的属性,识记社会主义和谐社会的特征,明白公平正义是中国特色社会主义内在要求 能力目标:通过“导入视频”、“自主探究讨论”等方式,培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,培养独立思考,提出疑问和进行反思的能力 情感、态度和价值观目标:促进青少年全面和谐发展,引导青少年树立科学发展和和谐发展的思想观念 重点难点 社会主义和谐社会的基本特征 教学过程 导入新课:播放视频《舌尖上的食品安全》， 面对食品安全存在隐患,我国政府采取了一定的举措,目的在于创建和谐社会,维护公平正义，引出课题。 推进新课 自学探究 阅读课本“创建和谐社会，维护社会公平正义”内容，探讨下列问题，并在书中做好标记： 1、社会主义和谐社会的内涵。 2、中国特色社会主义本质属性、创建和谐社会的目标。 3、中国特色社会主义的内在要求是什么？具体体现在哪里？ 释疑、探究 1、 社会主义和谐社会的内涵。 是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 民主法治：就是社会主义民主得到发扬，依法治国的基本方略得到落实，各方面积极因素得到广泛调动。 观看视频《公平正义》 诚信友爱：就是社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。 介绍充满活力的内涵： 介绍安定有序的内涵： 介绍人与自然和谐相处的内涵： 2、 中国特色社会主义本质属性、创建和谐社会的目标。 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。 就是要最大限度增加和谐因素，增强社会创造活力，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。 3、中国特色社会主义的内在要求是什么？具体体现在哪里？ 公平正义是中国特色社会主义的内在要求 逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。 实践探究 “构建社会主义和谐社会”已深入人心，全国各地纷纷行动，落到实处，构建和谐校园，也是构建社会主义和谐社会的重要内容。学校决定开展构建“和谐校园”主题活动。请你完成以下任务。 1、 举例说明我国正在努力构建社会主义和谐社会。（至少三个方面） 2、列举校园中存在的不和谐的现象。 3、为消除这些不和谐现象提出几条合理建议。 4、如果你是构建“和谐校园”主题活动的策划者，你会采取哪些活动形式？ 5、中