[中学联盟]山东省安丘市职工子弟学校九年级政治上册学案：4.2切好蛋糕共同富裕

第四课第2框 切好蛋糕 共同富裕 主备人：刘艳秋 审核人：王玉娟 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【教师寄语】 越努力，越幸运，加油吧！ 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。 【学习目标】 ●情感态度价值观目标：正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。增强学生诚信劳动，守法观念，培养学生热爱劳动和勇于创新的品质。 ●能力目标：能运用所学知识分析当前的各种分配方式，提高道德判断和辨别是非的能力。 ●知识目标：知道我国现阶段的分配制度，了解现行的分配制度的好处，并能运用所学知识分析当前的各种分配方式。 重点：我国现阶段的分配制度和重要意义；分配制度和基本经济制度的关系。 难点：理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入 【预习问题】 1、在我国现阶段，确立 、 、 和 等生产要素按贡献参与分配的原则，实行 、 的分配制度。 2、现阶段的分配制度与 相适应。 3、现阶段，允许和鼓励一部分人通过 和 先富起来，然后带动和帮助 逐步实现 。 4、财富的取得要靠 要通过 的方式。 活动要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 针对本节课内容写出 【课标要求】正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。 【教材分析】在整册课本中占有举足轻重的作用。 【学情分析】前一节课已为本节课做了铺垫，但对初三学生来说仍难以理解。 教师设计意图： 为后续的学习打好基础。 教师个性化修改： 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动 要求及评价[来源:学科网ZXXK] 教学设计 一、时政播报 导入新课 二、探究引领 共同进步 探究一： 阅读课本49页服装厂的材料，回答文中的两个问题： 1、 该企业都有哪些分配方式？这些分配方式都是依据哪些生产要素分配的？ 2、 这种切割方法有