[中学联盟]山东省安丘市职工子弟学校九年级政治上册学案：7.1时代的选择

第七课第1框 时代的选择 主备人：刘艳秋 审核人：王玉娟 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【教师寄语】 越努力，越幸运，加油吧！ 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。 【学习目标】 情感态度价值观目标：增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。 能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。 知识目标：了解科学技术、教育的重要作用，知道与发达国家的差距。 重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。 难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。 【预习问题】 翻开科技的历史： 在网上搜索人类历史上三次科技革命的有关情况，并与中国的科技发展情况进行比较，从而感受科技对国家和民族发展的重要性。 活动要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 针对本节课内容写出 【课标要求】增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。 【教材分析】在整册课本中占有举足轻重的作用。 【学情分析】学生理解起来有一定难度。 教师设计意图： 为后续的学习打好基础。 教师个性化修改： 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动 要求及评价 教学设计 一、时政播报 新闻视频引入：天宫二号 二、探究引领 共同进步 探究一：[来源:学科网] 袁隆平：中国工程院院士，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，多年来，杂交水稻累计增产4000亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变世界”的农业科学家。  请用简炼的语言说明教育、科技、人才、生产力（经济）的发展、国家进步之间的关系。 探究二： 我来评析： 在如何处理教育与发展经济的关系上，有一种观点认为经济要上，教育要上，应先把经济搞上去，再来发展教育。请对这一观点进行简要评析。 探究一、二活动要求： 1.小组合作学习认真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。 2.积极回答，积极展示。 3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极发言。 规则与评价： 1.回答问题积极、正确答案，给