[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学八年级语文上册：2现代诗两首 学案

法库县东湖第二初级中学八年级上学期语文学科三案 编制教师 刘冰 总序号 审核人 学生姓名 [来源:Z+xx+k.Com] 班级 [来源:Z§xx§k.Com] 小组序号 课题内容 2、《现代诗两首》 学习目标 1、 把握诗歌表现的主题，体会诗歌抒发的情感。 2、学习诗歌借物抒情、托物言志的写法。 学习重点 把握诗歌表现的主题，体会诗歌抒发的情感。 学习难点 学习诗歌借物抒情、托物言志的写法。 学法指导 诵读法、合作探究法、对比阅读法 （一） 基础知识 1.借助工具书和书下注释，扫清字词障碍。 yān jù (mǎng ) （ài) chán ( 焉 ) 支 蹲( 踞 ) 荒 莽 隘口 ( 蝉 )翼 2、借助工具书和书下注释解释下列词语。 隘口：狭窄的山口。 些微：一点儿 3.结合注释，识记文学常识 《长城谣》的作者是（席慕蓉），（作家 ）。 《一片槐树叶》的作者是（纪弦），1948年去台湾，现居（美国）。 （2） 问题导学 阅读《长城谣》诗歌，思考问题。 理清结构，追寻作者的情感历程？ 明确：第一节：审视历史，凸显长城的沧桑。 第二节：借助长城，倾诉满腔的热忱。 第三节：依托梦境，流露深沉的相思。 阅读《一片槐树叶》 说一说诗歌的线索： 明确：时间线索：现在——过去——将来 感情线索：伤感——回忆——企盼 品读探究感悟 （1）《长城谣》第二节、第三节作者是借助什么抒发作者的思想感情的？[来源:学_科_网Z_X_X_K] 明确：第二节，抒发作者对长城的依恋和赞美之情。[来源:学科网] 第三节，诗人借梦境来表达对故乡的思念之情。 （2）品读《一片槐树叶》第三小节，想一想诗人是怎样在结尾部分加深情感的表露 的？ 明确：由槐树叶写到“故国的泥土”，再写到“飘着淡淡的槐花香的季节”，作者直接抒发企盼回归的情感，将诗歌开始的复杂情绪明朗化，构思完整，情思贯通。 语文主题学习阅读练习： （一）、《未选择的路》 黄色的树林里分出两条路， 　　可惜我不能同时去涉足， 　　我在那路口久久伫立， 　　我向着一条路极目望去，