[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学八年级物理：2.4 科学探究：速度的变化 教案+学案+练习 (3份打包)

《2.4科学探究：速度的变化》达标练习 班级： 姓名： 【当堂达标】 1.小轿车以30 m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，经过0.5 s开始刹车，又经过4.5 s滑行50 m后停止，则从发现情况到停车，车的平均速度是_________。 2.上英上山采药，上山时平均速度是v1，下山时，她沿原路返回，平均速度是v2，小英上山和下上的平均速度是（） A、 B、 C、 D、 3.小英同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度，其中你认为最好的是（　　） A．先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间 B．先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间 C．先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程 D．先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程 4.甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理，他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图所示，在下图中分别作出的在这段时间内两人运动路程S、速度v与时间t的关系图象，正确的是（　　） [来源:学,科,网Z,X,X,K] 【拓展应用】 1．小英在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”） （1）该实验测小车平均速度的实验原理是： 。 （2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是： （填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差。 （3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏 。（填“大”或“小”） （4）请根据图中信息回答：AB段的路程sAB= cm，BC段的时间tBC= s，小车通过全过程的平均速度vAC= m/s，小车通过AB段的平均速度vAB= m/s。 2．如图所示，轿车从某地往南宁方向匀速行驶．当到达A地时，车内的钟表显示为10时15分；到达B地时，钟表显示为10时45分．    求：(1)轿车从A地到B地用多少小时?  (2)轿车从A地到B地的速度； (3)若车仍以该速度继续匀速行驶，从B地到达南宁需要多长时间．  [来源:学&科&网] [来源:Zxxk.Com] 答案 当堂达标[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网] 1. 13m/s 2. D 3. B 4. B 拓展应用 1. V=s/t；增长；大；5.00；1；0.03；0.02 2. 0.5h；100km/h；0.7h S B C D S A B C D O $$ 《2.4 科学探究：速度的变化》教案 课 型 新 授[来源:学科网ZXXK] 单位 主备人 教学内容 沪科版 八年级物理全册教科书 2.4 科学探究：速度的变化 教学目标 1. 将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。 2. 通过实验测量数据，会正确记录数据。 3. 知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明，培养他们热爱科学的情感。 教学重难点 重点：通过实验测量数据 难点：会正确记录数据分析数据 教学具 多媒体、停表、卷尺等 教学过程 最佳解决方案 创设情境 师：复习提问： 1.如何计算物体运动的速度？ 2.如何区分匀速直线运动和变速直线运动？ 生：指生回答 师：你认为下列物体运动速度是如何变化的？ 1.从空中静止下落的小球； 2.从斜坡滑下的自行车； 3.百米赛跑的运动员。 生:结合ppt图片讨论发言 【通过简单的旧知识复习，让学生快速进入学习情境，为本节课探究速度的变化做好铺垫，并通过几个简单的场景激发学生的学习兴趣。】 [来源:学科网] 自主学习 师：运动场上小刚和小勇对运动员速度的变化有不同的观点，这也就踏出了科学探究的第一步；请同学们说出科学探究的七个环节是什么？ 生：科学探究七个环节。 师：展示如何收集证据，以“世界飞人”博尔特为例，引导分析速度的变化。 生：如何探究运动员跑步时速度是如何变化的？ 生： 1.看书学习科学探究的方法；[来源:学科网] 2.针对探究的问题，提出自己的猜想，讨论探究的方案。 【通过ppt展示让学生知道收集信息的方法有多种，培养学生热爱科学的情感，实事求是的研究态度。在此基础上把本节要探究的问题抛给学生，让学生通过课本等途径自主或小组内提出自己的探究方案活跃学生的