[中学联盟]陕西省石泉县池河中学2017版北师大版七年级历史上册：18 东晋南朝政局与江南地区的开发 教案 (2份打包)

年级 七 科目 历史 任课教师 金青梅 授课时间 11.30 课题 第18课 东晋南朝政局与江南地区的开发 授课类型 新授 课标依据 知道两晋南北朝的更迭，初步理解人口的南迁和江南地区的开发。 一、教材分析 本课集中探讨东晋南朝开发江南的问题。魏晋南北朝期间，我国进入气候异常期，趋于寒冷干燥的变化，使酷热的南方逐渐变得宜居。教材围绕“南方经济发展”这一核心内容，阐述了其原因、变现及影响。东汉末年和西晋后期，由于北方战乱，大量中原人口南迁，带动了南方经济的发展。期间，淝水之战东晋的胜利，为南方的发展赢得了一个和平稳定的环境。南方经济的发展尤以江南开发的盛况最为突出，主要表现在农业、手工业、商业方面。南方经济的发展使南北经济的差距逐步缩小。为其后国家的重新统一、繁荣昌盛及我国经济重心的南移奠定了基础。 二、学情分析 七年级学生学习习惯处于转型期，认知也基本处于感性认知阶段，需要不断地予以启发。经过一段时间的训练，大部分学生掌握了了解历史知识的基本方法。就本课而言，理解淝水之战并不难，难就难在理解淝水之战的影响成为江南得以开发的原因。因此教师精心设计导语，激发学生的好奇心，引发学生的探究欲望，并连续设问，这样就能使问题迎刃而解。 三、教学目标 知识与[来源:学科网] 技能[来源:学科网ZXXK] 了解北方人口南迁的史实和江南经济发展的原因、表现及影响。[来源:Zxxk.Com] 通过对江南经济发展相关问题的探讨，提高历史分析和认识能力。[来源:Zxxk.Com] [来源:学.科.网Z.X.X.K] 过程与 方法 通过文字叙述和图片、地图，了解北方人口南迁的史实。 通过阅读史料、小组讨论，了解江南经济发展的原因、表现及影响。 情感态度与价值观 认识劳动人民对社会发展做出的重大贡献。 四、教学重点难点 教学重点 江南经济的发展及其影响。 教学难点 探讨江南经济发展的原因。 五、教法学法 观察法、小组合作讨论法、点拨法、归纳法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 1、 导入新课 观看图片让学生感受江南的发达和美好，欣赏《忆江南》让学生融入意境，提问：江南是怎样被开发成这样的呢？从而导入新课。 2、 新课学习 （1） 人口南迁与东晋南朝政局 指导学生阅读课文并观察《东晋南迁移民分布图》，解决以下三个问题： 1、 北方人口南迁的时间和原因？ 2、 北方人口南迁的特点？ 3、 北方人口南迁的影响？ 学生口答、评价，教师补充归纳。 （2） 淝水之战 1、 学生阅读课文，圈划淝水之战的时间、地点 、交战双方、实力对比、结果。 2、 想一想：淝水之战有什么影响？ 明确：对南方：使江南地区免遭战争摧残，为江南经 济持续发展提供了相对安定的环境。 对北方：前秦的统治土崩瓦解，北方地区重新 陷入割据混战的状态。 3、 讨论：淝水之战，前秦拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一 的兵力，为何仍然兵败如山倒，没能实现统一江南？ （3） 江南经济的发展 1、 出示资料： 资料一：公元前1世纪的《史记》记载，汉中期以前的江 南“地广人稀”，老百姓以鱼米为食。那时的生产技术比 较落后，放火烧荒，耕种水田，百姓“无积聚而多贫”。 江南经济水平低，发展落后 农业繁荣 资料二：成书于6世纪的《宋书》记载：南朝前期的江南” 手工业发展 地广野丰“，繁荣昌盛，百姓勤劳，努力耕种；如果一个 大郡获大丰收，就可以解决好几个郡的粮食问题；这一地 区“丝绵布帛之饶，覆衣天下” 。 江南富饶，经济得到发展。 学生结合资料分析:江南地区发生了怎样的变化？ 2、说一说：江南地区的开发有哪些具体的表现？ 学生回答后，教师归纳： 农业方面 （1）修建水利工程，开垦大 量良田 （太湖流域、鄱阳湖流域、 洞庭湖流域） （2）水稻栽培技术有了提高。 （开始使用粪肥） （3）江南开始种植小麦 （4）广泛利用水力加工谷物。 手工业方面 （1）丝织业：养蚕缫丝技 术提升。（丝织品产量激增） （2）铸造业：冶铸技术进 一步改进。 （灌钢法） （3）制瓷业：制瓷业发展 迅速。（青瓷烧制） 3、小组合作探究：结合材料分析导致江南地区产生这种变化的原因 有哪些？（参考：从自然环境、历史原因、政治因素等角度分析） 全班交流后明确：①自然条件优越。江南地区雨量充沛，气候温润，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。 ②北方人口南迁：带去了充足的劳动力和先进 的生产技术。 (最主要原因) ③江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。 ④南北方劳动人民的辛勤劳动。 4、江南地区开发的影响： 对我国经济发展产生深远影响，为经济重心 的南移奠定基础。 3、 课堂小结 4、 课堂练习 《同步导练》69页 1——9题 5