[中学联盟]江苏省镇江市实验高级中学苏教版高中语文选修系列《〈史记〉选读》：高祖本纪 教案

高祖本纪 【教学目标】 知识与能力：1、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象。 2、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。 3、感悟文本，领略《史记》文史结合的特点。 4、了解司马迁首创的互见法。 过程与方法：1、学习课文中重要文言词语及句式。 2、品味分析，揣摩文本用对比描写人物，用细节刻画人物，用个性化语言表现人物性格等文学艺术特色。 情感态度和价值观：学习司马迁作为一个伟大史学家的卓越品质和无私精神。 【教学重点】1、学习课文中重要文言词语及句式。 2、揣摩文本中体现的文学艺术特色。 3、全面了解刘邦这一人物形象。 【课时安排】4课时 【自学导案】[来源:学+科+网Z+X+X+K] 一、初读课文 ，落实字音 媪 大泽之陂 须髯 狎侮 貰酒 酒雠 折券 喟然 箕帚妾 郦食其 荥阳 徇 轵道 跂而望 深堑 垓下 玉卮 [来源:学科网ZXXK] 二、整体感知，划分文章层次，概括主要情节 [来源:学科网ZXXK] 【教学过程】 第一课时 一、导入新课： 班固在《汉书-司马迁》中引刘向、扬雄之言，赞扬《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”今天，学习本文，可让我们较全面地了解一个有血有肉、活生生的汉高祖。 二、阅读课文。 三、整体感知：全文可分为三部分。 一（从开始到“生孝惠帝、鲁元公主”），介绍刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭，以及做泗水亭长的种种行事。 二（从“沛公引兵西”到“大赦天下”），写刘邦入关灭秦，打败项羽，建立帝业的过程。  第一阶段：刘邦领兵西进，队伍不断壮大，并率先入关，为日后的成功奠定了基础。  第二阶段：写楚汉相争。  第三阶段：刘邦称帝。 三（从“未央宫成”到文末），刘邦称帝后的情况。 四、作业布置 第二课时 一、学生自读1-4段 二、疏通文章： 第1段： 字义：大泽之陂（水边、堤岸）    已而有身（不久） 特殊句式：高祖，沛丰邑中阳里人   其先刘媪尝息大泽之陂 第2段： 字义：高祖每酤留饮（买酒），怪之（以……为怪，意动用法），及见怪（奇怪的现象，形作动）， 此两家常折券弃责（同“债”债务），不事家人生产作业（平民百姓，古今异义） 第3段： 字义：高祖常繇咸阳（同“徭”，服役）