[中学联盟]江苏省太仓市实验中学苏教版八年级语文上册教案：4《草》

《草》 【教学目标】 1、理解文中重要语句的深刻含义。(重点) 2、理清本文的线索，体会周副主席的高尚人格。(重点) 3、学习运用多种描写手法刻画人物的方法。(重点、难点) 【教学过程】 一、新课导入 70多年前红军的雪山草地之行，无疑是人类历史上最悲壮的死亡行军。面对恶魔般的草地，我们的红军战士用他们的顽强意志和献身精神，换来了我们今天的幸福生活。今天我们一起走近王愿坚的《草》，重温那段令人难忘的岁月。 二、自主预习 1、朗读课文，读准下面加点字的字音。 飒飒(sà)　　　蔫巴(niān)　　　愠怒(yùn)    抽噎(yē)　　　踉跄(liàng qiàng) 2、阅读课文，思考问题。 （1）理清本文记叙的线索。 [来源:Z#xx#k.Com] 明确：全文以“草”为线索安排故事情节。 （2）围绕文章的题目，试为文章划分层次，并用几个含“草”的小标题来概括层意。 明确：第一部分(第1－5段)，战士误食野草　班长摸黑报告(开端) 第二部分(第6－16段)，手持野草忙求救  引出担架设悬念(发展) 第三部分(第17－36段)，首长下令辨毒草  不顾安危尝毒草(发展和高潮) 第四部分(第37段至结尾)，平易近人议吃草　启迪战士悟真理(结局) 三、合作探究 (一)整体感知 [来源:学科网ZXXK] 1、课文以“草”为题目，有什么含义？ 明确：课文以“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又揭示了小说的线索。 2、杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词语圈出来。 明确：“立时惊住”“惶惑”“不安”“大吃一惊”“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地表现了二班长杨光遇到病重中的周副主席时那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑上，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。 3、周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词语圈出来。细细品味作者用词的精妙。 明确：亲自尝有毒野菜是全文的高潮。“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士健康和生命高度关注，对革命大业极