[中学联盟]江苏省太仓市实验中学苏教版八年级语文上册教案：18《阿里山纪行》 (2份打包)

《阿里山纪行》（第一课时） 【教学目标】 1、感受阿里山的如画风光，激发对祖国的热爱之情。(重点) 2、学习游记采用移步换景、融情于景的写法。(难点) [来源:学科网] 【教学过程】 一、导入新课 台湾虽小，但它却有着宜人的风景。在台湾流传这样一句话：“不到阿里山，何以能说到了台湾？”今天我们就来一起走进当代作家、美学家吴功正的《阿里山纪行》，去领略那里的山山水水吧！ 二、自主学习 1、朗读课文，读准下面加点字的字音。 [来源:学科网] 风靡(mǐ)　　山巅(diān)　　一泓(hóng)   姊(zǐ)妹     镶嵌(xiāng)    谛(dì)听 静谧(mì)    雄踞(jù)     山岚(lán) 2、阅读课文，思考问题。 [来源:Z#xx#k.Com][来源:学科网] 本文按时间顺序记叙了一天内游览阿里山的全过程。全文可分为哪三部分？ 明确：第一部分(第1段)，简述两岸学者欢聚台北的融洽场面，以《大海啊，故乡》和《高山青》开启全文，定下抒情基调。 第二部分(第2－9段)，描写游览阿里山的全过程，这是游记的主体部分。 第三部分(第10段)，写下山。仍以《高山青》作结，呼应开头，令人回味无穷。 三、整体感知 [来源:Zxxk.Com] 1、用一句话概括阿里山给你的总体印象。 明确：阿里山的风光美如画。 2、阿里山风光特点具体表现在哪些画面中呢？ 明确：清澈的潭水、宁静的林区、清幽的路径、无边的森林、神奇的神木。 四、深层探究 世界上没有两片相同的树叶，祖国的山山水水也自有其独特的魅力。人们常说：“泰山天下雄，华山天下险，峨眉天下秀。”那么阿里山有什么特点呢？ 明确：“静”。因为阿里山的氛围相当的安静，无论是写姊妹潭，还是写未加砍伐的原始森林，还是曲径幽路，都充满了一种静谧的气氛。 “禅”。因为文章中提到“那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界”。禅是佛教用语，给人一种非常安静、沉静的感觉。 “奇”。因为阿里山的山水和“神木”非常的美，简直可以称得上是大自然的奇迹。 “幽”。因为“那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界”这一句让人觉得身处在这样的环境里，人的精神似乎也更加幽深起来。 五、写法探究 作者是按照什么顺序、通过什么写作手法将阿里山的美景呈现在我们眼前的？ 明确：作者按照时间顺序记叙了游览过程。通过移步换景的手法把美景一一呈现在我们面前。搭机去嘉义，改乘小火车进山，如入仙境，运行到古典的阿里山站，然后迂曲穿过一片林区，经过清澈透亮的姊妹潭，走过布满青苔的曲径幽路，穿行一望无际的林海，看到神木，最后下山。 六、课后练习 请查阅资料，给阿里山写一段100字左右的导游词。 示例：阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。阿里山美景纷呈，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里山之伟大”的说法。由于山区气候温和，加上林木葱翠，盛夏里这里依然清爽宜人，是全台湾最理想的避暑胜地。欢迎大家到台湾做客。     $$ 八年级（上）语文学科教案 《阿里山纪行》（第二课时） 【教学目标】 1、品味文章富于音乐美和情韵美的语言。(重点) 2、体会神木丰富而深邃的文化内涵。(重点) 3、理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达希望两岸人民的心融合起来的愿望。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 [来源:学科网] 上一节课，我们一起跟随吴功正先生的脚步，游览了如诗如画的阿里山。这节课，我们一起来细细品读这篇课文，感受它的语言美和手法美。 二、品味语言 [来源:学科网ZXXK] 1、音乐美 [来源:学科网ZXXK] 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听，分辨，捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。 明确：这段文字流畅而节奏鲜明，对偶句、比喻句、排比句、整句和散句交错使用，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有音乐美。 2、修辞美 森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 明确：这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，“森林恰似一片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描写树木的盘曲之势。这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，把森林人格化。 3、情韵美 山中人少树多，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密，荫厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的