2018届教科版九年级政治全册教学课件：第4课 走 向小康 (共14张PPT)

第四课 走向小康 你对小康知多少？ 请用看到的或听到的事实说明小康生活带来的变化 衣 全国棉纱、棉布产量图 六、七十年代，由于物质匮乏，人们只能穿蓝色制服 今天，一样的蓝色，不一样的感觉 感受小康： * 食 60年代，人们平均2个月才可以领到半斤肉，并且还要凭票供应。（右图） 今天，超市出售的方便食品，种类繁多。 全国油、肉产品产量图 感受小康： * 住 建国以来，城镇建造新房已超过49亿平方米，97年人均居住面积（卧室面积）8.8平方米,农村共建造新房138亿平方米,人均住房使用面积22.4平方米。 今天，很多家庭拥有了宽敞豪华的客厅 80年代初，上海的大杂院。 感受小康： * 行 　　1998年和1949年相比，全国铁路通车里程增加了2倍，公路通车里程增长114倍。 人多路窄，处处堵车曾是困扰人们的大问题 现在，路宽了，车多了，出行不那么难了。 感受小康： * 恩格尔系数 生活发展阶段 ＞60% 贫 困 50%—60% 温 饱 40%—50% 小 康 ＜40% 富 裕 从理性认识小康 1、“小康”一词源于哪？最早含义是什么？ 2、现代意义的小康是谁提出来的？其完善经历了哪几个重要时间和会议？ 3、我国实现现代化进程“三步走”的战略是哪三步？ 4、小康的最低标准是什么？我国目前达到的小康（总体小康）具有什么特点？ 5、我国社会的主要矛盾是什么？现阶段最基本国情是什么？ 6、我国将在什么时间实现全面小康？全面小康又有什么特点？ 7、全面建设小康社会目标的实现有什么意义？ 实现全面小康目标意义： 将进一步造福十几亿人口，促进全体人民的“共同富裕”，充分体现社会主义制度的优越性。 反思回顾 通过本课学习，我们有什么收获？ （我国人民生活由温饱到小康的跨越说明了什么？） 1、只有社会主义才能发展中国，社会主义制度具有优越性。 2、我国坚持以经济建设为中心，取得了现代化建设的辉煌成就。 走 向 小 康 一、感受小康（表现：衣、食、住、行） 二、解读小康 1、小康内涵 古代意义：生活较殷实，可以安然渡日的经济状况 现代意义：我国人民的生活在温饱的水平上进一步提高的阶段性标志 2、三步走战略: 3、现在达到的小康(总体小康）