人教版语文八年级语文上第五单元第25课杜甫诗三首表格式教案

八 年级 语文 科 教案 任课教师： 上课日期： 教时： 课题 《望岳》 三 维 目 标 知识目标 1、掌握作者生平；泰山的有关知识；2、字音、字形；3、背诵这首诗，理解诗的意境。 能力目标 1、诵读能力；联想，想象能力。2、领略泰山雄伟神奇的景色； 情感目标 1、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负；2、热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。 教学 重点 领略泰山雄伟神奇的景色；感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负； 教学 难点 理解诗中的哲理只要不怕困难，敢于攀登高峰，就能俯视万物。 教学 方法 1．朗读教学法。2．古诗五步教学法。3．诗歌境界教学法。 教师活动 学生活动 教学反思 教 学 过 程 一、创设情景，导入新课 中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。 二、简介作者。 我们学过很多杜甫的诗篇，下面我首先请一位同学将杜甫介绍一下。 教师补充：杜甫(公元712～770)，字子美，祖籍襄阳 （今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，15岁扬名。诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。他为我们留下了1400多首诗。他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。这些诗像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。诗人本人也被看作一代诗宗，被尊称为“诗圣”。这三首诗写于不同的历史时期：《望岳》写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。其代表作有“三吏”（新安吏、潼关吏、石壕吏）、“三别”（新婚别、垂老别、无家别） 三、介绍古体诗。 联想听讲 学生结合配套介绍 学生听讲批注 积累相关知识 教师活动