2018届高三历史（课标版）二轮复习专题（课件+训练）：专题一　中国古代文明的形成与初步发展——先秦和秦汉 （2份打包）

专题一　中国古代文明的形成与初步发展 ——先秦和秦汉 宏观把握·特征概览 -*- 阶段特征 知识概览 * 先秦 秦汉 政治 分封制与宗法制互为表里,尚未形成中央权力的集中,实行贵族政治 中央集权制度形成并初步发展,中央对地方的控制逐渐加强,官僚政治取代贵族政治 经济 由商周时期井田制下的集体耕作,到春秋战国时期的小农经济 小农经济占主导地位,重农抑商政策继续推行 文化 从“学在官府”到私学兴起,百家争鸣局面出现 从秦朝的“焚书坑儒”到西汉的“罢黜百家,独尊儒术”,实行思想专制 地位 先秦是我国进入文明社会的初始阶段,是中华民族形成和发展的重要时期 秦汉是我国统一多民族国家的形成和发展时期 宏观把握·特征概览 -*- 阶段特征 知识概览 通史学习·高频突破 -*- 知识点一 知识点二 考点重组 高频突破 先秦时期(远古至公元前221年) 1.远古时代。 2.夏朝(公元前2070~前1600年)。 3.商朝(公元前1600~前1046年) (1)政治:神权色彩浓厚。 (2)经济:开始出现原始瓷器;青铜铸造水平高,著名的青铜器有四羊方尊、司母戊鼎。 (3)文化:甲骨文是比较成熟的文字,汉字形成完整体系。 * 通史学习·高频突破 -*- 知识点一 知识点二 考点重组 高频突破 4.西周(公元前1046~前771年) (1)政治制度 ①分封制:以同姓王族为分封主体,分配土地和人口的制度。分封制下,周王成为“天下共主”。 ②宗法制:以血缘关系为纽带,以嫡长子继承制为核心,形成“家国一体”的政治结构。 (2)经济发展 ①农业:出现少量青铜农具;实行井田制。 ②手工业:“工商食官”;青铜铸造水平高超;能生产斜纹提花织物。 ③商业:商人由政府统一管理。 * 通史学习·高频突破 -*- 知识点一 知识点二 考点重组 高频突破 5.春秋战国时期(东周)(公元前770~前221年) (1)政治:争霸与兼并战争不断;分封制、宗法制走向崩溃;秦国进行商鞅变法;秦灭六国,统一全国。 (2)经济:农业方面,井田制破坏,土地私有制形成;铁犁牛耕推广;自给自足的小农经济成为我国古代最基本的经济形态;实行重农政策。手工业方面,官营、民营和家庭手工业并存,以官营手工业为主导。商业方面,商业官营局面被打破,开始实行抑商政策。 * 通史学习·高频突破 -*- 知识点一 知识点二 考点重组 高频突破 (3)文化:①百家争鸣 * 派别 代表人物 主张 道家 老子 “道”是世界万物的本原;朴素辩证法思想;“无为而治” 庄子 世界万物是相对的;“齐物”的观点;“逍遥”的人生态度 儒家 孔子 “仁”,强调以德治民;“克己复礼”;“有教无类” 孟子 “仁政”;性本善 荀子 施政用“仁义”和“王道”,以德服人;“人之性恶” 法家 韩非子 以法治国,主张君主集权;奖励耕战;“法”“术”“势”三合一 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”“尚贤”“节用” 通史学习·高频突破 -*- 知识点一 知识点二 考点重组 高频突破 ②科技:战国时期出现了司南;战国时期的天文学家石申,用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置,石申的原书虽然失传,但后人据此辑成《石氏星表》;春秋战国时期出现了算筹计数法。 ③文学艺术:《诗经》《离骚》等文学杰作和帛画《人物龙凤图》等艺术珍品。 * 通史学习·高频突破 -*- 知识点一 知识点二 考点重组 高频突破 1.分封制、宗法制的内涵与外延 项目 分封制 宗法制 内涵 ①目的:巩固西周奴隶制国家政权。②内容:周王分封土地和人民给诸侯,诸侯拱卫王室 ①目的:加强分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。②实质:用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治 通史学习·高频突破 -*- 知识点一 知识点二 考点重组 高频突破 项目 分封制 宗法制 外延 ①以井田制为基础,春秋战国时期随着井田制的瓦解而瓦解。②分封对象以同姓王族为主体,还包括功臣和先代帝王后代。其中同姓王族多被分封到重要地区。③层层分封,等级森严,形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。④加强了王权,巩固了统治,但尚未形成中央权力的集中,地方诸侯有较大的独立性,比如设置官员、建立武装、征派赋役等 ①核心特点:嫡长子继承制。②除周天子是天下的大宗、绝对的大宗外,大宗、小宗之间的关系是相对的,而不是绝对的。③作用:有利于保证贵族特权,维护统治阶级内部的稳定。④影响:与分封制互为表里,随着分封制的破坏、瓦解而破坏、瓦解,但其影响延续至今 通史学习·高频突破 -*- 知识点一 知识点二 考点重组 高频突破 例题1(2017课标全国Ⅰ,24)