2018届高三历史（课标版）二轮复习专题课件：第一部分　研析考题能力解读 （4份打包）

一、获取和解读信息的能力 (一) -*- 理解试题提供的图文材料和考试要求 选择题的命题规律性较强,可概括为“两个一致性”:一是要求题干与选项的关系是一致的,即选项的陈述不能是题干范围以外的问题,尤其是干扰项不能与题干产生矛盾;二是要求选项之间的关系也应该是一致的,它们都应被包容在同一个问题之内。因此,获取选择题的信息,理解其考查意图,就要从“两个一致性”上入手。 * (一) -*- 例题1(2016天津文综,2)右图是北宋纸币铜版拓片,其上文字为:“除四川外,许于诸路州县公私从便……流转行使。”这一铜版(　　) ①证实了宋代纸币的发行　 ②反映了宋代的印刷技术　 ③是纸币交子的文物材料　 ④是商品经济发展的见证 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ (一) -*- 解题思路本题考查宋代商品经济和印刷术的发展。关键信息:北宋纸币铜版拓片。根据题干信息“北宋纸币铜版”“诸路州县公私从便”,可知宋代发行纸币,①正确;“铜版拓片”反映了宋代的印刷技术,②正确;由拓片上的文字“除四川外……流转行使”可知,该拓片不在四川流通,所以不能判断是交子的文物材料(交子出现于四川),③错误;纸币的出现说明了北宋商品经济的活跃,④正确。故此题应选B项。 (一) -*- 例题2(2015课标全国Ⅱ,27)明成祖朱棣认为,北京“山川形胜,足以控四夷,制天下”,将都城从南京迁至北京。这一举措客观上(　　) A.推动了国家政治统一进程 B.促进了跨区域贸易的繁荣 C.抑制了区域性商帮的形成 D.改变了南北经济文化格局 解题思路本题考查明成祖迁都北京。注意题目要求是“这一举措客观上”,即要求回答该措施的客观影响。明成祖迁都北京的主观目的是“控四夷,制天下”,即推动国家的政治统一,因此A项不符合题目要求的“客观上”;而国家的政治中心逐渐转移到北京,使得经济发达的南方要为北方的政治中心提供物资支持,因此在客观上促进了南北的贸易繁荣,故B项正确;区域间长途贩运贸易的发展,有利于区域性商帮的形成,故C项错误;明成祖迁都北京后,我国的经济文化格局没有发生重大变化,其重心仍然在南方,故D项错误。 (二) -*- 整理材料,最大限度地获取有效信息 1.什么是有效信息?所谓信息,即试卷中的文字资料、图表、画面、符号等。获取信息即发现、收集信息。试题信息包括直接信息和间接信息两个部分:直接信息是指对作答具有直接作用的内容,间接信息是指说明或联结有效信息的内容。 * (二) -*- 例题3(2016天津文综,7)直到1917年初,《新青年》在答读者问时还这样写道:“社会主义,理想甚高,学派亦甚复杂。惟是说之兴,中国似可缓于欧洲,因产业未兴、兼并未盛行也。”《新青年》之所以这样回答,主要是因为(　　) A.尚未看到社会主义实践成果 B.中国经济落后于欧洲 C.社会主义理论学派复杂 D.对社会主义持怀疑态度 解题思路本题考查新文化运动与马克思主义的传播。直接信息:直到1917年初。由直接信息可推知当时十月革命尚未发生,社会主义理论尚未取得明显的实践成果,故A项正确;B项是《新青年》回答的内容之一,即“产业未兴”,不是原因;社会主义理论学派复杂只是一种现象,而不是主要原因,可排除C项;题干中“中国似可缓于欧洲”不能说明对社会主义持怀疑态度,只是认为当时中国还不具备基本条件而已,可排除D项。 (二) -*- 2.获取有效信息的途径。获取有效信息首先要依据材料提炼出一个完整的历史事实或历史现象,因为离开历史事实或历史现象,就无法设问;其次,要分析作答的角度,是叙述事实,还是分析原因,抑或说明影响等。对于由多种材料组合而成的试题,方法也大致如此,一定要以历史事实为基本线索,再根据不同材料所反映的历史事实,分析它们之间的关系,这样,就可以最大限度地提取有效信息,并能够科学地整合这些信息。 (二) -*- 例题4〔2017课标全国Ⅲ,27(改编)〕关于宋太祖驾崩前夜宋太宗(时为晋王)的活动,北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载,宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒,并宿于宫中;《涑水记闻》则称,那晚宋太宗并未进宫。这反映出(　　) A.历史事实都是通过历史叙述呈现 B.同一历史事件会有不同历史记载 C.历史叙述不能客观准确再现历史事实 D.综合多种历史叙述即可确认历史事实 (二) -*- 解题思路通过阅读题干材料,可以获取的直接信息是关于宋太祖驾崩前夜宋太宗的活动,北宋时期有不同的记载,如《续湘山野录》和《涑水记闻》关于此事的不同记载。由此可进一步获取的间接信息是同一历史事件出现了两种不同的记载,由此可知B项说法正确;历史事实的呈现方式有多种,并非仅仅是历史叙述,故A项错误;历史叙述在很多时候也能够客观再现历史事实,C项说法错误;从多种历史叙述中综合得出的历史事实并不一定是准确客