内容正文：
《诚实守信》
第一课时 内诚于心，外信于人
【教学目标】
知识目标：知道诚实的涵义；懂得诚信是做人的基本原则；理解诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性。
能力目标：培养我们做一个诚实的人，提高过诚实生活的能力，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，增强具体问题具体分析的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生树立诚信意识，培养不虚伪，表里如一的美好品质；认识的诚信是中华民族传统美德，是重要的交往品德；让学生意识到过诚实的生活是有意义的。
【教学重难点】
教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
【教学方法】
讲授法、活动法、案例分析法、讨论法
【教学过程】
活动一：
导入故事“商鞅立木取信”
战国时期，秦国是相对落后的诸侯国。商鞅为治理秦国起草改革法令，为使秦人相信新法令，让人在都城南门竖一根三丈高的木头，并下令说：“谁能把这根木头扛到北门去，赏十两金子。”不一会，南门口围了一大堆人，大家议论纷纷。有的说：“这根木头谁都拿得动，哪儿用得着十两赏金？”有的说：“这大概是左庶长开玩笑吧。”大伙你瞧我我瞧你，就是没一个敢上去扛木头。于是商鞅把赏金提高到五十两，仍然没人去扛。正在大伙议论纷纷的时候，人群中走出一人说：“我来试试！”说着扛起木头就走，一直搬到北门。商鞅立刻派人赏给他五十两金子。这件事立刻轰动了秦国，为他之后变法成功奠定了基础。
自学导读，让学生自读P34页第一目“内诚于心，外信于人”，并思考：
1. 商鞅做法为他之后的变法带来了什么？
2. 这个故事说明了什么道理？
3. 启示我们在今后的学习、生活中应该怎样要求自己？
(以“商鞅立木取信”故事导入，让学生结合书本内容思考商鞅的这一做法，增加学生学习的趣味性，做到理论联系实际。同时也让学生初步感知诚实对自己、对他人的要求，以及诚信给自己，他人和社会会带来什么样的影响，思考我们在以后的学习和生活中应该怎样要求自己，做一个诚实的人，过诚信生活。)
学生讨论，分组展示讨论成果。
师引导总结：诚实的要求。
1.诚实就是实事求是，表里如一，说实话， 做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
2.诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话,不做违心事，问心无愧。
3.诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言，履行约定，从而获得他人的信任与尊重。
活动二：
点评探究园图片一。
问：点评正确吗？小康应该做怎么做？
学生交流讨论以下两种情况：
小康帮助妈妈隐瞒事情真相，会带来什么后果？
小康勇敢说出事情的真相，又会带来什么后果？
(对探究园图一点评进行分析，作辨析题进行辨析，开拓视角多方面分析，加深对诚实守信的理解与深化。)
活动三：
投资论坛AB剧
某地一家著名的食品生产的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求工人加班加点。
假如你是老板，你怎么做？
A、让工人加班
B、不加班，和外商解释
后续一：
工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，有一小箱食品以次充好，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车
假如你是厂长你怎么做?
A、卸货找到这一小箱食品
B、算了，不管它了
后续二：
他下令把所有货物全部装回，全厂职工用了一个昼夜时间终于找到了这一小箱食品，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。事情发生后，很多工人都说这个厂长“傻冒”。
你认为呢？他这样做值吗？
值得。
后续三：
该厂诚实守信的事让外方知道了，决定与他们签定为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮，和他作生意的人也越来越多了。
思考：
从这一故事中你能得出什么结论？
（以企业故事导入教学活动，激发学生的学习兴趣，通过事情发展过程中的几次两面性对比，让学生更深切的感悟到诚信会给自己、他人、企业、社会带来的影响，让学生切实感受诚实是做人的基本准则，是交往的重要品德。）
学生交流讨论：
师总：引出诚实的重要性，
1.诚实是一个人为人处事的内心态度，守信是诚实的外在表现，各种良好的品德在此基础上才能形成。
2.只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良，正直，勇敢，谦逊的美德。
3.只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢固的事业基础，取得坚实的人生业绩
4.只有人人诚实守信，社会才能有条不紊，文明进步才有可能。
【拓展深化】
游戏:
看谁说的多:（小组交流讨论，并展示成果）
1、有关诚信的词语。
例如： 一