内容正文：
《竞争，前进的动力》教学设计
一、教材分析
本课是八年级第二单元第三课，这一单元是待人之道的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。第一课时主要是让学生理解社会生活中存在竞争的必然性，体会竞争的作用的双重性，从而学会正确面对竞争的压力。
二、学情分析：
1．针对的问题：
随着自我意识的增强，他们一方面渴望竞争，渴望得到别人的肯定，在竞争证明自己的价值，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。
另一方面，他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，害怕在竞争中的失败，不愿看到自己落后于人，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。
最后，校园内有考试、卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门的竞争，而家长、老师又成为竞争的施压者。
2．学生的需要：
在生活中正确认识竞争，学会保持健康的竞争心理以及应对失败的技巧。
三、教学目标
四、教学重点与难点：
教学重点：竞争的作用
教学难点：怎样正确面对竞争的压力
五、教学课时：一课时
六、教学过程
教学
环节
教学
内容
教 师 活 动
学生
活动
设计意图
导 入
新 课
南阳取得的发展成就
多媒体播放南阳人文自然等发展景观照片，点出成就的取得离不开竞争的推动。
阅读文字和图片，初步感知竞争的积极作用。
揭示标题。通过图文资料，让学生初步感知：“竞争的积极作用——竞争前进的动力”。
课 堂 学 习 与 探 究
第一环节：寻找身边的竞争
对学生思考进行积极点评和奖励，激发思考和参与竞争的愿望。
小组合作：列举我们身边竞争实例，找出竞争的含义。
1．多角度让学生理解竞争的含义。
2．关注生活，善于发现和归纳身边的竞争。
第二环节：竞争的作用
多媒体展示《竞争连连看》：你的竞争目标是谁？为了在竞争中取胜，你又是怎样“想方设法”呢？分享生活故事，感悟人生道理。
1．小组合作探讨：结合实际例子来说明面对竞争的人生感悟。
2．结合个人实际情况，指导个人学习生 活。
1．通过各小组内部同学间的合作，培养同学的合作探究和理性思维能力；2．通过自我反思和分享合作，让同学深刻理解竞争的作用是双重的。（突破重点）
第三环节：如何正确面对竞 争
多媒体分别展示《出谋划策》、《真情告白》、《历史时刻》3个具体情境和问题。
先独立思考，然后全班交流
通过具体的案例分析，引导学生得出正确面对竞争的做法。（突破难点）
第四环节：如何正确面对社会竞 争
多媒体展示社会生活种种竞争图片；让学生探究如何正确面对社会竞争。
看图思考，合作探究，对比分析，归纳总结。
通过学校生活和社会生活的对比，培养学生的公民意识和责任意识。
第五环节：认识竞争的分类
对竞争进行分类，讲解不同作用。如何建立良好的竞争机制。
认识竞争的不同类型及作用，探究如何应对恶性竞争。
提高学生的辨别能力和公民责任、权利意识。
第六环节：提升认识
引导学生学以致用，理解生活中的竞争，做到修正错误认识及做法，正确对待竞争。
积极思考，理论联系实际，指导自己学习生活。
1．提高知识的迁移和应用能力；2．提高适应社会竞争的能力。
课 堂
小 结
引导学生归纳小结本课内容
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梳理知识要点
1．建构知识结构图，加深理解。
2．对学生掌握情况做评价，巩固本节知识点。
七、教学反思
【道德与法治教案】
授课人：李 刚
南阳市第十三中学校政史地教研组
内容回顾
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第二单元 待人之道
同学们，你知道在我们学习生活中都有哪些竞争吗？
寻找竞争
（１）结对子、师徒竞争、小组竞争……学习上要你追我赶，争取名列前茅．
（２）卫生评比、纪律评比、全校文明班级评比，看看哪个班第一
（３）课间操、校歌比赛看哪个班最好
（４）参加各种学科竞赛，志在拿到好名次
（５）校运会中较劲，看哪个同学成为体育健将
（６）军训比赛
（7）班干部、学生会会员、部长、主席竞选
竞争是指人与人、群体与群体之间通过一定的活动来施展自己的能力，争夺一个共同的目标的行为。
竞争的含义
随机采访：
学习上，你的竞争目标是谁？
竞争连连看
为了在竞争中取胜，你又是怎样“想方设法”呢？
竞争既是压力，也是动力。竞争会使每个人都不满足现状，后进追赶先进，中游力争上游，名列前茅还须继续努力，停滞就意味着落后。
竞争能激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能够获得更快的发展进步。
竞争的
积极作用
军军为什么会失去自信，寝食不安，一蹶不振？
军军的成绩本来一直很好