2017年秋八年级语文语文版上册教案：2.现代诗二首

2　现代诗二首 【学习目标】 1．反复诵读，把握诗歌的基本思想，感受诗歌的语言美。(重点) 2．培养热爱家乡，热爱祖国的思想感情。(重点) 3．感悟诗歌思想，重点分析借物抒情的写法。(重难点) 【教学过程】 一、新课导入 上节课我们学习了现代作家艾青的诗歌，这节课我们将共同赏析两首现代诗。首先请听这两首诗歌的配乐版。(播放配乐诗歌，帮助学生建立对其的感性认识。) 二、自主预习 1．走近作者 (1)席慕蓉，作家，蒙古族。1943年出生于重庆，现居台湾。席慕蓉的诗多写爱情、人生、乡愁，语言清新隽永，饱含对生命的挚爱真情。代表作有诗集《七里香》《无怨的青春》等。 (2)纪弦，原名路逾，1948年去台湾，后移居美国。纪弦是台湾诗坛的三位元老之一(另两位为覃子豪与钟鼎文)。主要作品有《纪弦诗论》《夜记》等。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 隘口(ài)　　　 谣(yáo)　　　 蹲踞(jù) 山巅(diān) 焚起(fén) 敕勒川(chì) 槐树(huái) 蝉翼(chán yì) 荒莽(mǎng) 3．理解词义。 隘口：狭窄的山口。 蹲踞：蹲坐。 荒莽：极其荒凉。 些微：轻微；略微。 4．阅读诗歌，思考问题。 (1)阅读《长城谣》这首诗，概括每一节的主要内容。 明确：第一节：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。 第二节：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。 第三节：梦回长城。 (2)阅读《一片槐树叶》，概括每小节的内容。 明确：第一节：写一片“槐树叶”。 第二节：写槐树叶的来历。 第三节：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。 三、合作探究 (一)探究《长城谣》 1．第一节诗中高度概括长城历史的句子是哪些？ 明确：尽管城上城下争战了一部历史/尽管夺了焉支又还了焉支。 2．第一节里用第二人称“你”有什么表达效果？ 明确：把长城看作是历史的见证人，更易于抒发作者的情感。 3．从《长城谣》中找出运用拟人修辞手法的句子，并加以评析。 明确：句子：你永远是个无情的建筑/蹲踞在荒莽的山巅/冷眼看人间恩怨。评析：“无情”“蹲踞”“冷眼看”等词表现了长城是一个冷静的旁观者，是历史的见证“人”。 4．学完《长城谣》，你最大的感触是什么？ 明确：中国人的思乡情结。无论何时何地，总忘不了自己的故乡。 5．请你