2017秋语文版七年级语文上册第五单元同步教学设计：20　《伤仲永》

20　*伤仲永 导学目标】 1．积累文言实词虚词，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏、感情、语气。 2．结合注释，借助工具书，能自己阅读、翻译这篇文言文。 3．注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 4．使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用，从而端正学习态度。 【课时计划】 2课时 学生齐读导学目标，圈画关键词，做到对学习任务心中有数。 教法指导： 1．自主学习 让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习。[来源:学科网] (1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示合作探究中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成合作探究中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。 情景导入　 伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，为人类作出了巨大贡献。被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才”呢？他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋。最终沦为庸才、蠢才，今天要学的课文中的主人公方仲永就是这样一个人。 自学 1．生难字词。 (1)字音： 世隶耕(lì)　　　　日扳仲永(pān)　　　环谒(yè) 邑人(yì) 泯然众人(mǐn) 称前时之闻(chèn) (2)词义： ①忽啼求之：索要。 ②养父母：赡养。 ③收族：聚，这里是团结的意思。 ④传一乡秀才观之：全乡。 ⑤邑人奇之：同悬县的人。 ⑥或以钱币乞之：有的人。 ⑦环谒于邑人：四处拜访。 ⑧从先人还家：跟从。 ⑨泯然众人矣：消失，指原有的特点完全消失了。 2．文言知识梳理。 (1)古今异义： ①或以钱币乞之(古义：有时，有人；今义：或许。) ②其文理皆有可观者(古义：文采和道理；今义：表示文章内容或语句方面的条理。) ③泯然众人矣(古义：常人，普通人；今义：许多人。) (2)词类活用： ①即