[中学联盟]云南省宜良县九乡民族中学七年级政治上册教案：3.3享受学习

3.3享受学习 目标要求 1．知识与能力：了解分析自己的学习习惯状况，知道不良学习习惯的危害性。认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。[来源:学|科|网] 2．过程与方法：通过“探究园”中的“这只是小毛病吗”活动，体验不良学习习惯的危害性。通过“探究园”中的“不良学习习惯纠正卡”活动，反思和分析自己的学习习惯，了解自己的学习习惯状况。结合活动，学习、领悟“学海导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。 3．情感、态度与价值观：通过本课各项活动，感受不良学习习惯的危害性；正确认识良好学习习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯，通过一定的行为训练，培养良好的学习习惯和意志品质。 4．课时安排建议：建议教学时数为2～3课时。 5．活动指南 活动一：这只是小毛病吗[来源:学科网ZXXK] (1)设计目的：让学生知道不良学习习惯的害处。 (2)准备工作：可采取角色扮演的形式，即让学生根据连环画提供的材料，自编台词进行扮演，使问题呈现得更生动活泼，更能引起学生的学习兴趣。在课前布置愿意且善长表演的学生进行排演，给予指导。 (3)过程指导： 第一步：学生进行角色扮演或课件展示图片； 第二步：6-8人(围坐)小组讨论：有哪些不良的学习习惯?这些不良学习习惯有何害处? 第三步：各组推荐或自荐一人进行全班交流；[来源:Zxxk.Com] 第四步：教师归纳。 (4)评价指导：学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好坏之分：好的学习习惯符合学习心理的规律，有利于提高学习效果，而不好的学习习惯则偏离学习的心理学规律，不但会妨碍学习的效果，而且影响健全人格的培养。 (5)完善或增加某些活动的建议 活动二：我的学习习惯 (1)设计目的：了解自己的学习习惯以便加以改进。 (2)准备工作：准备“学习习惯”的小测验，每人一份。 (3)过程指导： 第一步：学生填写时，教师再次强调一定要如实选择，这样才能发现问题，加强教学的针对性； 第二步：组长(组员轮流担任为宜)分工：每人统计分析3～4题，组长汇总； 第三步：各组长代表本组进行全班交流；[来源:学科网ZXXK] 第四步：教师归纳。 (4)评价指导：学习