[中学联盟]山东省淄博市周村区萌水中学（人教版）初中语文八年级上册第二单元第7课 《背影》 教案+课件+学案+练习 （4份打包）

我《背影》学案 【学习目标】 1. 通过快速阅读，感知课文内容，学习详略得当的写法。 2. 在朗读中体会和学习传神的细节描写。 3. 理解关键语句的含义，体味朴实的语言中饱含的深情。 【重点难点】 1. 重点：在朗读中体会和学习传神的细节描写。 2. 难点：理解关键语句的含义，体味朴实的语言中饱含的深情。 【新知预习】 1. 作者填空。 《背影》的作者是 ，著有诗文集 ，散文集 、 ，七年级我们学过他的 。 2.给红色的字注音或者根据拼音写汉字。 差使（ ） 奔丧（ ） 擦拭（ ） 簌簌（ ） 举箸提笔（ ） diǎn（ )质 fù（ ）闲 suǒ（ ）屑 tuí（ ）唐 3.根据句意写出相应的四字词语。 ①乱七八糟的样子。 （ ） ②因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（ ） ③看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。（ ） ④感情积聚在心里。 （ ） 【课堂探究】 一、 详略得当的叙事 阅读引导： 1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？从中你看到了一个怎样的父亲？ 2.作者重点写了哪件事？为什么？ 二、 传神的细节描写 阅读引导：[来源:学*科*网Z*X*X*K] 有感情地朗读第六自然段，然后勾画出描写背影的句子，在课本的空白处作赏析批注。 本段中除了直接写背影，还写到了哪些内容？这些内容与写背影什么关系？ 展示句式： 本段中的 这一句（这几句）用了 的描写方法，形象地写出了父亲 ，看到这一背影，我体会到了 。 三、深沉的父子情 阅读引导： 跳读课文，抓住文章的关键语句，体会深沉的父子情。 1.找出文中“我”四次流泪的语句。 2. 为什么会流泪？从文章的字里行间寻找答案。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 四、拓展延伸 看到这篇文章，我们不由想起了自己的父亲（母亲）。你也一定被父亲（母亲）深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一个眼神，也许是一份特别的礼物。 仿照句式，写一写。 例句：难以忘记，父亲为我买橘时那蹒跚的背影。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 仿句： 【达标练习】 1.下列加点字注音全部正确的一项是 ( ) A.差使(chā) 踌躇(chóu) 赋闲(fù) B.交卸(xiè) 奔丧(sànɡ) 狼藉(jí) C.典质(zhì) 琐屑(xiāo) 举箸(zhù) D.拭干(shì) 蹒跚(shān) 颓唐(tuí) 2.下列词语书写有误的一项是 ( ) A.勾留 惦记 晶莹 脚夫 B.游逛 惨淡 警醒 珊栏 C.亏空 赔偿 浦口 嘱咐 D.熟识 行李 料理 妥帖 3. 下列说法正确的一项 （ ） A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。 B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。 C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。 D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。 4. 阅读下列文字，完成相应的题目。 ①我看见他 ，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道，要 上那边的月台，就不容易了。③他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪。⑤怕他看见，也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。⑦过铁道时