2017-2018学年人教版八年级物理下册课堂导学案（PDF版）：7.3 重力

入年级物理(下)版 疑雅突破 D.风把树枝拦腰折断,折断的树枝可以产生弹力 解析:弹力是一种生活中的常见的力,我们常说的压力、支 难点一如何判断是否产生弹力 持力、拉力等都是弹力,因此拉力是一种弹力,地面对人的支持 弹力是一种效果力,通常情况下物体的形变难以察觉,故力也是弹力,但物体发生形变时不一定产生弹力,如被风拦腰 判断是否产生弹力可依据两点:(1)物体间是否接触:(2)接触/折断时树枝发生的形变不是弹性形变,因此产生的力不是弹 力。物体发生弹性形变时,不同的物体弹性形变的程度不同 处是否存在相互挤压或拉伸(即是否发生了弹性形变)。 有时我们看不到形变,但它可能已经发生了形变。 难点二正确区分弹簧的伸长量和弹簧的长度 弹簧的伸长量与弹簧的长度不是同一概念。弹簧不受/四弹簧测力计的读数 何拉力时的长度叫作弹簧的原长,一般用L表示,弹簧受到拉 例2.如图7-2-3所示,弹簧测力计的示数为2 力之后的长度是弹簧现在的长度,一般用L表示,则弹簧的伸 长量就是ΔL=L-,而弹簧的伸长量△L与所受的拉力F成正 比,△L越长,表明所受拉力F越大 猫费例示范← 图7-2-3 题型●正确认识弹力 解析:由题图知,弹簧测力计上1N之间有5个小格,所以 例1.关于弹力,下列说法中正确的是 一个小格代表0.2N,即此弹簧测力计的分度值为0.2N。此 A.拉力不属于弹力 时指针指在“2”处,所以弹簧测力计的示数为2N B.人站在地面上,虽然没有看到地面下陷,但地面也对人 产生了弹力 C.物体发生形变时一定产生弹力 第3节重力 早学习 答案:这些现象的产生,是因为地球和其周围的物体间存 在着相互吸引的力,在这个力的作用下,水就往低处流,衣服上 (1)知道重力是由于地球的吸引而产生的力 的水、熟透的苹果都落向地面。由于地球的吸引而使物体受到 (2)知道重力的方向、重心 的力就是重力 (3)通过实验探究,知道重力大小与物体质量的关系 (4)尝试根据已有经验提出科学猜想,体会用图像处理数 由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力,符 据、根据图像研究实验结论的方法 号是G。重力的施力物体是地球,受力物体 重点:知道重力的方向、重心及重力与质量的关系。 是物体 难点:通过实验探究,了解重力大小与物体质量的关系 2想一想,我们周围还有哪些例子能够证明重力的存在 忌课對号学← 设想一下,如果没有了重力,我们的生活会有哪些变化? A4Qm>重力的产生及其大小 答案:在重力的作用下,地球附近和表面上的物体不会飞 到太空中,一切物体就像水流一样能由高处落到低处;由于地 (1)重力的产生 球重力的存在,地球的周围形成了维持人类生存的大气层;同 如图7-3-1所示,在生活中我们也许会有这样的疑间:样,人们可以利用重力把夯由高处释放夯在重力的作用下向 “水为什么总往低处流?衣服上的水为什么总落向地面?熟下运动将地基夯实。如果没有了重力大气将会散失在宇宙 透的苹果为什么不飞向天空而落向地面?”你能不能结合教材空间物体将不会落向地球。 第9页的相关知识对这些疑问做出科学的回答呢? (2)实验:探究重力的大小跟质量的关系 3根据生活经验,你猜想一下,重力的大小跟什么因素有 照高 关呢 答案:根据我们平时的经验,搬起一块大石头比搬起一块 小石头更费力。因此我们猜想物体的重力可能跟质量有关系, 图7-3-1 且物体的质量越大,物体的重力越大。 IAO YU XUE SHOUCE 第尤章力 4如何测出物体所受的重力大小? 答案:地球吸引物体的每一部分,但是,对于整个物体,重 答案如图D7-3-1所示,把质量均为50g的钩码1个、2力作用的表现就好像它作用在物体的某一个点上,这个点叫物 个3个4个5个6个、个8个分别挂在弹簧测力计上,当体的重心。对于形状规则、密度均匀的物体,重心就在其几何 钩码静止时,读出弹簧测力计的示数,即为所挂钩码的重力。中心上(如图D7-3-3中的几种物体的重心)。有些物体的重 GN 心并不在物体上,如圆环、篮球的重心在圆心和球心上。 图D7-3-3 98 知识总结 0-002030405060708m/kg 般认为,重力在物体上的作用点就在物体的 重心上。 5按照实验步骤测得的实验数据如下表,然后以所挂钩 码的质量为横坐标,重力为纵坐标作出钩码的重力与质量的关 Pont4>重力的由来 系图像(如图7-3-2所示)。根据实验数据和图像你能得出物 (1)万有引力 体受到的重力和质量有什么关系吗? 8请你做一下教材第12页的“想想做做”实验,思考一下 橡皮为什么不会跑掉? 质量m/kg0.10.20.30.40.50.60.70.8 答案:因为橡皮受到了细线的拉力。 重力GN0.981.962.943.924.90|5.886.867.84 9与上一问题类似,太阳系的