2018届语文版九年级语文下册课件+习题PDF：第26课 《庄子》二则 (9份打包)

阅读《呆若木鸡》，回答问题。 解释下列加线的词。 (1)犹应响影( 　　　　　) (2)已无变矣(　　　　　) (3)几矣(　　　　　) (4)异鸡无敢应者(　　　　　) 1． 仍然 已经 差不多 别的 下列句中加线词的意义相同的一项是(　　) A．方虚骄而恃气　 犹疾视而盛气 B．鸡已乎 其已事可知也 C．南海之帝为倏 纪渻子为王养斗鸡 D．反走矣 始一反焉 2． A　 点拨： B项，前一句中的“已”可译为“训练完毕”，后一句中的“已”可译为“过去”；C项，前一句中的“为”是动词，可译为“叫作”，后一句中的“为”是介词，可译为“替”；D项，前一句中的“反”通“返”，可译为“转身”，后一句中的“反”通“返”，可译为“返回”。 3．翻译下列句子。 (1)曰：“未也，犹应响影。” ______________________________________________________________ (2)望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。 _______________________________________________________________________________________ (纪渻子)说：“还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。”　 看它，呆得像木头鸡了，(可是)它的精神完备，别的鸡没有敢应战的，(看见它)转身逃跑了。 纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？ _______________________________________ 纪渻子养的斗鸡最终能战胜对手，主要得益于什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这些内容与文章主题无关，因此省略不写。 4. 5． 纪渻子养的斗鸡，没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气势凝聚于内，貌似木鸡，看似呆滞，其实是精神内敛，修养到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的大气。　 从这则寓言的积极意义来看，我们从中能领悟出人生的什么道理？ __________________________________________________________________________________________________________ 6． 示例：人的处世如果不断绝急功近利之心，则易树敌；能消除急于求成的心理，凭实力气定神闲地战胜对手，这才是上策。 $$ 1.《浑沌之死》的寓意是顺乎自然，无为而治。警示世人：不按照规律办事，违反了事物的本性，往往会好心办坏事，结果与愿望相悖。 2.精神内敛、修养到家，能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手。 1.相与：一起。2.日：每天。窍：孔， 洞。 3.恃：凭着，依靠。4.反：通“返”，转身。 一、 二、 $$ 寓言 呆若木鸡 26 著名学者南怀谨曾说：“儒家像粮食店，绝不能打，否则打倒了儒家，我们就没有饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会，要是一生病，就非自动找上门去不可。”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家的集大成人物就是庄子，庄子思想对于今天我们或许更有一种同时伍的感受和意义，现在我们就来学习庄子的《呆若木鸡》。 （重点） （难点） 知识与能力： 了解文言文的常识和方法。 过程与方法： 体会课文 想像奇幻、构思巧妙的特点。 情感态度与价值观： 了解寓言的寓意。 来自《点拨》 庄子(约前369～约前286)，名周，战国时期宋国蒙人，我国古代著名的思想家、哲学家、文学家。道家学派的代表人物之一。 他的主要思想保存于 《庄子》一书中。他继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。 来自《点拨》 先秦是古代寓言的产生期和第一个繁荣期，社会经济的蓬勃发展，引起了空前的学术繁荣，出现了“百家争鸣”的盛大局面。在学术争鸣中，出现了用寓言故事写政治、哲学思想的倾向。当时在政治上还是一个分裂局面，也没有正统思想和传统艺术形式的束缚，尽可以大胆言论而无所顾忌。为了配合现实需要，通俗而广泛地宣传自己的学说，各学派在吸取民间譬喻的基础上创作了大量的寓言故事。 《庄子》中的寓言正是在这种背景下出现的。 来自《点拨》 寓言 寓言是带有劝喻或讽谏性的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此