语文版九年级语文下册课件第26课《〈庄子〉二则》 (共30张PPT)

《庄子》二则 语文版九年级下册 第七单元 课堂·导入 著名学者南怀谨曾说：“儒家像粮食店，绝不能打，否则打倒了儒家，我们就没有饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会，要是一生病，就非自动找上门去不可。”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者便是庄子。在现今高度发达的社会里，庄子思想对于我们仍有一种特殊的意义。今天，我们来学习《庄子》二则  课堂·导入 庄 子 庄子（约公元前369年-公元前286年），名周，字子休(亦说子沐），战国中期宋国蒙 人。著名的思想家、哲学家和文学家，道家学派的主要代表人物。庄子因崇尚自由而不应同宗楚威王之聘，生平只做过漆园吏，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。誉为得老子精髓最多的二人之一 作者·简介 寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言故事一般比较简短，股市的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 体裁·介绍 给下列字注音 沌 倏 窍 凿 dùn shū qiào záo 字·词·音 浑沌之死 南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。” 日凿一窍，七日而浑沌死。 整体·感知 课文翻译 ： 　　 南海的大帝名叫“倏”，北海的大帝名叫“忽”，中央的大帝名叫“浑沌”。倏与忽常常相会于浑沌之处，浑沌对他们非常殷勤。倏与忽在一起商量报答浑沌的厚重的恩情，说：“人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来视、听、吃以及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。”他们每天凿出一个孔窍，凿了七天，浑沌就死去了。  整体·感知 结构分析  　　（1）划分本文层次，并概括大意。  　　《浑沌之死》可以分为三层  　　第一层（第1句）：交代主人公，巧妙有趣。  　　第二层（第2、3句）：倏和忽打算报浑沌之恩，要为之开七窍。  　　第三层（第4句）：浑沌之死。  整体·感知 概括故事的起因、经过和结果。 原因：倏忽报德 经过：日凿一孔 结果：浑沌死