2018届语文版九年级语文下册课件+习题PDF：第27课 周公诫子 (5份打包)

阅读课文，回答问题。 用“/”为下面的句子划分朗读节奏。 然一沐三握发，一饭三吐哺 ____________________________ 周公诫子的缘由是什么？请用文中的一句话来回答。 __________________ 1． 然/一沐/三握发，一饭/三吐哺　 成王封伯禽于鲁。 2． 周公诫子一番话说了哪几层意思？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3． 第一层(从“吾，文王之子”到“犹恐失天下士”)：周公现身说法，告诫儿子不可怠慢人才。第二层(从“吾闻”到“皆谦德也”)：讲六种“谦德”的具体表现。第三层(从“夫贵为天子”到“桀、纣是也”)：从反面举例讲不奉行谦德的恶果。 周公诫子的话，主要运用了什么论证方法？ ______________________________________________________________________________________________________________ 主要运用了正反对比论证和举例论证的论证方法。论证了“往矣，子无以鲁国骄士”的观点，即告诫儿子不要怠慢人才。 4． $$ 略。 点拨:第二问是谈看法，属开放题，应结合生活实际，紧扣文章内容来谈。 1.相：辅佐。2.沐：沐浴。哺：口中含嚼的食物。 3.博闻强记：见闻广博，记忆力强。 4.由：奉行，遵从。 一、 二、 $$ 议论文 周公诫子 27 以三国曹操《短歌行》中有“周公吐哺，天下归心”的诗句，关于周公的这个故事，后世就演化成一个成语：“握发吐哺”。这个故事出自《周公诫子》，今天就让我们一起来了解一下这个典故。 （重点） （难点） 把握课文内容，领悟选文主旨，学习言简意赅的写法。 在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。 帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。 来自《点拨》 韩婴，西汉“韩《诗》学”的开创者。燕 (治今北京)人。治《诗经》，兼治《易》。文帝时任博士。景帝时为常山王刘舜太傅。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》。 来自《点拨》 周公，西周初年政治家，周文王之子，周武王之弟，曾助武王灭商。武王死后，成王年幼，由他摄政。本文是周成王将鲁地分封给周公之子伯禽后，周公对儿子伯禽的谆谆告诫。 来自《点拨》 周公姬旦，是周文王第四子，武王的弟弟，我国古代著名的政治家，曾两次辅佐周武王东伐纣王，并制作礼乐，天下大治。因其采邑在周，爵为上公，故称周公。 在周文王时，姬旦就很孝顺，仁爱。后辅佐武王伐纣，封于鲁，周公没有到封国去而是留在王朝，辅佐武王，为周安定社会，建立制度。武王崩，又佐成王摄政。 周公唯恐失去天下贤人，曾沐浴一次三次握着尚未梳理的头发，吃一顿饭三次吐出口中食物，迫不及待去接待贤士。这就是成语“握发吐哺”的典故。周公无微 周 公 来自《点拨》 不至地关怀年幼的成王，有一次，成王病得厉害，周公很焦急，就剪了自己的指甲沉到大河里，对河神祈祷说：“今成王还不懂事，有什么错都是我的。如果要死，就让我死吧。”成王果然病好了。 周公摄政七年成王长大成人，于是周公归政于成王，自己回到大臣的位子。周公临终时要求把他葬在成周， 以明不离开成王的意思。成王心怀谦让，把他葬在毕邑，在文王墓的旁边，以示对周公的无比尊重。 周公为后世为政者的典范。 又相天子 一饭三吐哺 德行宽裕 守之以恭者 守以畏者 聪明睿者 桀、纣是也 部分来自《点拨》 xiàng xíng tǔ bǔ gōng wēi ruì jié zhòu 一 读一读字音 周公jiè（ ）子 lù（ ）位尊盛 可不慎yú（ ） 部分来自《点拨》 诫 禄 欤 二 写一写字形 部分来自《点拨》 (一)通假字 1．人众兵强，守以畏者，胜(“畏”通“威”，威严) 2．子无以鲁国骄士(“无”通“毋”，不要) (二)古今异义 1．德行宽裕 古义：宽大，宽容。　今义：宽绰富余。 2．守以俭者 古义：行为约束而有节制，不放纵。　 今义：节省，不浪费。 三 文言知识积累 部分来自《点拨》 3．由此德也 古义：奉行，遵从。　今义：缘由。 4．守之以浅者，智 古义：浅陋。　今义：从上到下或从外到里的距离小。 5．聪明睿