[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学七年级语文下册苏教版（2016）教案：第29课《礼记》一则

课题《礼记》一则 【学习目标】 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 【学习过程】 1.查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。 明确：《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。[来源:学科网] 2.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。 3.读课文2遍，初步了解课文内容。 课堂学习 一、预习反馈 4.交流课前预习第1题，了解有关文学常识。 5.检查、矫正课前预习第2题，正确认读字音。 二、朗读课文，疏通文意 6.仿照示例，为课文划分朗读节奏。 示例： 虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎? 明确：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎? 7.反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。 8.借助注释和工具书(《古汉语常用字字典》等)理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 9.以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题。 10.解释下列句中加点的词。 (1)虽有佳肴 虽： 佳： 肴： (2)弗食，不知其旨也 食： 旨： (3)虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： (4)是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： (5)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也 反： 自强： (6)故曰：教学相长也 长： (7)其此之谓也 其： 此之谓也： 明确：(1)虽：即使;佳：美好;肴：用鱼、肉做的