[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学八年级语文下册苏教版教案：第25课 有的人

备课内容 执教人备课 【课题】有的人 【教学目标】 1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民服务的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。 【重点难点】理解两种人的含义 【教学过程】 时间： 年 月 日 课型：新授 一、导入:从了解鲁迅入手 1、出示有关鲁迅的图片：你们认识他吗?(鲁迅) 2、讲讲你知道的鲁迅的小故事。 　　师述：鲁迅是中国现代伟大的革命家、思想家、文学家，他用手中的笔跟敌人战斗。毛泽东曾经这样评价鲁迅：[来源:学科网] (出示)鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 -----------毛泽东 3、(介绍背景)1949年10月19日，鲁迅逝世13周年，全国各地第一次公开、隆重地纪念鲁迅，著名诗人臧克家参加了首都的纪念活动，他深切追忆鲁迅为了人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，写下了《有的人》这首短诗。(板书：有的人) 二、初读，整体感知 1、来，读读这首诗。 初次见面，一定要真诚：读两遍，不要忽视一个字。 2、指名读，纠正、评价。[来源:学科网] 3、听听别人是怎么读的。听录音朗诵。 4、自己再读，边读边思考，看有什么发现。 三、读悟结合，深刻领会 1、俗话说：书读百遍，其义自见。我们一起来读读第一小节。看你有什么发现。[来源:Zxxk.Com] 出示第一小节：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 出示填空问题：两个“活”与“死”有什么不一样的含义呢 该怎么读这两句? 第一句：轻蔑地、鄙夷地读……厌恶地、痛恨地读…… 第二句：庄重地、惋惜地读……肯定地、赞颂地读…… 可以结合自己课前收集的资料来谈。 2、你还有哪些发现?交流，引导感悟。 A、发现两处化用鲁迅作品的诗句(如果没有发现则点拨：诗歌是为纪念鲁迅而写，却好象一次没提鲁迅啊?) ⑴化用鲁迅《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”一句。[来源:学科网] 　　(学生说后，幻灯出示《自嘲》)导读：在最艰苦的生活和最险恶的环境中，不管国民党的天下是“冬夏”还是“春秋”，鲁迅先生始终爱憎分明，与敌人