苏教版八年级下册第5单元第25课《有的人》导学案（无答案）

《有的人》 第一课时 格言警句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 学习目标：   1．朗读诗歌，感知诗歌所蕴含的情感，明确为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。 2．初步理解鲁迅精神，树立正确高尚的人生观。 3．整体把握本文运用的对比手法，能够说出这种手法运用的好处。     学习重点：目标1、2、3                 学习难点：目标2 【写作背景】 1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。“概括地从他生前为人民奋斗牺牲而不想到个人，在他死后人民热烈纪念他这两点上来表现他的伟大。” 学习过程：                             情境导入：  “活着还是不活，这是问题。”这是欧洲文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚笔下的悲剧主人公哈姆雷特的一句独白。言语虽短，却引发出世人深深的思考：“人究竟应该怎样活着?什么样的生命才有意义?”今天，我们走进臧克家的诗作《有的人》，也来探讨一下关于生命的意义与价值的问题。 (板书课题)    自学导引： 1．这首诗是作者在新中国成立后为纪念鲁迅先生而作的，自由朗诵，看看哪些诗句清楚地体现出对鲁迅先生的纪念，并分析这些语句分别表现了鲁迅怎样的精神？        2、本诗的题目是《有的人》，用文中的诗句或短语填写表格。   生存价值（生死评价或人生意义） 对人民的 态度 人生目的 社会作用（价值） 人民对他的态度 结果 有 的 人     把名字刻入石头，想 “不朽” 他活着别人就不能活     有 的 人 有的人死了 他还活着 俯下身子给人民当牛马       人民永远记住他 群众把他抬举得很高，很高 由上可以看出对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立的人，用____   与_____对比；反复有间隔反复、连续反复两类；诗歌中运用了词语反复如：___        _；句子反复如：