鲁人版八年级道德与法治上册第二单元第4课4.1《平等待人》导学案（无答案）

八年级《道德与法治》学科导学案 课题 第二单元第4课第一项目《平等待人》 课时 教学 目标 1、树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。 2、知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。 教学 重点 平等待人 ，从我做起 教学 难点 平等的内涵 教学内容 二次 备课 教 学 过 程 一、导入新课 为了杨—密耳斯规范场理论的诞生，杨振宁一直对它关注了12年，倾注了大量心血，1953年秋天，杨振宁应邀在纽约的布鲁海文国立实验室担任访问学者。由于工作的原因，他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇，共同的兴趣吧两位素不相识的同行紧紧地联系在一起。面对比自己资历浅的同行，大度的杨振宁没有任何犹豫，主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动。在杨振宁思想指导下，密耳斯很快在原有电动力学的基础上，展现出它在计算形式方面的天才，在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。从此，杨—密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。 说一说：密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比他资历深吗？（大度、待人真诚——能平等待人） 二、自主学习（学生自学P39-41完成下面填空） 1、_________是友好交往的基础。人与人之间的平等集中表现为 和 的平等。在人格上，每个人都有自己的 ，都需要获得同样的 ；在法律地位上，每个人都平等地享有法定的 ，都有履行法定的 。 2、平等待人，需要做到 。平等待人，反对 。平等待人，要 ，不 。 3、生活中，我们不 ，不 ，这都是有正义感的表现，做人要有正义感。 三、合作探究 （一）平等待人是友好交往的基础 名人故事：（大屏幕展示） 材料：小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日晚，她骑自行车上街。因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上。司机赶紧刹车，还是把小刘碰到了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。这时，汽车窗打开，一个人关切地向外看。小刘一看：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着没有？”小刘红着脸说：“没事儿，没