[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学八年级语文上册人教版《第10课 短文两篇》教案+学案+课件+素材+当堂达标题 (5份打包)

10《短文两篇》学案 【学习目标】 1．在读准字音和停顿的基础上熟读成诵。 2．能借助注释和工具书疏通文意，积累重点文言实词、虚词。 3．在反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。 【重点难点】[来源:学科网] 重点：1．在读准字音和停顿的基础上熟读成诵。 2．能借助注释和工具书疏通文意，积累重点文言实词、虚词。 难点：在反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。 【新知预习】 1. 作者填空。 （1）《答谢中书书》的作者是 ，字 ， （朝代）医药家、文学家。 （2）《记承天寺夜游》的作者是 ，字 ，号 ， （朝代）文学家、书法家、画家。 2. 给加点的字注音或者根据拼音写汉字。 与其奇者（ ） 藻荇（ ） 亦未寝（ ） 两岸石bì（ ） 沉鳞竞yuè（ ） qīng （ ）林翠竹 【课堂探究】 1.课文朗读。 ★读准字音：读得是否准确；读得是否流畅。 ★读出节奏：注意语速和停顿。 ★读出韵味： ▶ 《答谢中书书》几乎都是四字格形式，读时“二二”分，注意停顿的连贯流畅。 ▶重读文中的关键词，如“古来”“实是”“未复有”“奇”“遂”“盖”“何”“闲”等。 2.文意疏通。 ★方法引导： 1．结合课后注释和古代汉语词典翻译。 2．重点词语：添字和换字，结合上下文推敲。 3．句子翻译：逐字逐句翻译，根据句意增、删、调、补、换。 ★温馨提示： 用“△”标出重点词语；用“●”标出虚词；用“▁？”标出疑难之处。 3.巩固练习。 （1）解释下列加点的字： ①五色交辉 （ ） ②晓雾将歇 （ ） ③夕日欲颓 （ ） ④与其奇者 （ ） ⑤念无与为乐 （ ） ⑥相与歩于中庭 （ ） ⑦积水空明 （ ） ⑧但少闲人 （ ） （2）翻译下面的句子： ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 4．品优美意境。 （1）《答谢中书书》一文中提到“山川之美，古来共谈。”山川 “美”在哪里？你从文中的最后一句可以读出怎样的情感？ （2）《记承天寺夜游》一文中的“闲”体现在哪里？你如何理解文中的“何夜无月？何夜无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句？ 5.背诵与默写。 （1）背诵： 《答谢中书书》关键词提示： 山川 高峰 两岸 青林 晓雾 夕日 实是 自……以来。 《记承天寺夜游》关键词提示： 夜 月 念 遂 相与 庭下 盖 何夜 何处 闲人。 （2）默写： 选择你最喜欢的一篇短文进行默写，要求默写准确，书写认真。 [来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 【达标练习】 1.文学常识填空。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] （1）“书”即书信，古人的信函又叫“ ”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情，也可以写景。如陶弘景的 。 （2） 也是一种文体,可以记人和事、山川名胜、器物建筑等,写法上大多以记叙为主,而兼有议论、抒情，属于散文的范畴，如苏轼的 ，陶渊明的 。 2.课文原句填空。 （1） ，清流见底。两岸石壁， 。 （2）自康乐以来， 。 （3）念无与为乐者， 。 （4）庭下如 ， ，盖竹柏影也。 3. 解释下列加点的字。 四时俱备 （ ） 沉鳞竞跃 （ ） 相与歩于中庭 （ ） 但少闲人 （ ） 遂至承