初三物理沪科版九年级14.1电是什么 教案

电是什么 知识与技能： 1、知道什么叫物体带电和磨擦起电. 2、知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用. 3、知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电. 过程与方法： 在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力. 情感、态度与价值观： 在探究过程中，注意教育学生学会与别人合作. 在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律. 在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律. 实验法，讲授法 实验法 玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、验电羽一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根. 学生实验：塑料梳子一反、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根｜橡胶棒两根、丝绸一块、支架两上、验电器. 一、引入新课：提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？ 教师指导学生阅读课本，加深学生对电和我们生活的认识. 延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？ 引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？ 板书课题： 电是什么 学生观察课本彩图，思考电的用途.积极思考回答. 一、磨擦起电 （1）提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？学生思考、回答. （2）教师引导：请同学们利用手中的器材探究磨擦起电现象.学生以组为单位，动手做实验. （3）教师巡视观察指导 （4）教师归纳总结各小组实验情况，并引导学生总结结论.学生回答实验情况，并归纳结论 结论：一些物体被磨擦后，能够吸引轻小物体.人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷. （5）教师提问：在日常生活中，你体会到磨擦起电现象吗？请举例说. 学生思考回答. 二、电荷的种类和相互作用规律 1、提出问题：自然界中有几咱电荷？毛皮磨擦过的橡胶棒与绸子磨擦过的玻璃棒带的电荷是否相同？ 2、指导学生依据教材进行实验探究 3、教师巡视指导学生按照实验顺序进行实验，并归纳实验结论. 4、教师归纳各小组实验情况，并引导学生总结结论 结论：被毛皮磨擦过的橡胶棒和被丝绸磨擦过的玻璃棒所带的民荷不同. 5、指导学生阅读教材，明确正、负电荷的规定和电茶间相互作用规律. 同时演示“迷你实验室”的实验 6、教师指导学生阅读信息窗并介绍磨擦起电的原因和实质：磨擦起民不是产生了电，而是电子在物体之间