浙江省嘉兴市第一中学2017-2018学年高二10月月考语文试题(教师版+学生版) (2份打包)

2017-10-11
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高二
章节 综合复习与测试
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2017-2018
地区(省份) 浙江省
地区(市) 嘉兴市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 354 KB
发布时间 2017-10-11
更新时间 2023-04-09
作者 xueqi2009
品牌系列 -
审核时间 2017-10-11
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来源 学科网

内容正文:

高二语文10月阶段练习 试题卷 满分[150]分 ,时间[120]分钟 2017年10月 命题人:高二语文组 审题人:高二语文组 一、 语言文字运用(共41分,其中选择题每题3分) 1.下列各句中,没有错别字且注音全都正确的一项是 A.2016年度新疆棉总产量较去年下降已是板上钉(dìng)钉的事实,减产已成定式。棉减产无论是对运营策略,还是对金融投资都将产生重要影响。关键问题是具体下降幅度以及对市场供需会产生多大影响。 B.城东铁匠铺的风景很多,抡(lūn)锤子的有力的手臂,臂膀上凸起的健硕的肌肉,铁夹子,烧得通红的铁家什,坚硬的铁锤以及沉稳的铁砧(zhēn),总觉得这一切适宜用版画来表现。 C.如果肌体是健康的,那就不用动手术拉(lā)口子,人的权利也一样;当权利被拉开“口子”之后,如何用力弥合弥补也是一种遗憾缺憾。所以权利的保障保护应该作在前头,努力避免受损。要做到预防性的权利保障,首先就要对权利保持敏感。 D.干枯的河床,湖边的湿地滩涂,龟裂的土坷垃路,堆满砂石的便道……空气稀薄(báo)地带无尽的荒原里,大自然成为主宰,渺小如我们用车轮的轨迹,蝼(lóu)蚁般划过这人迹罕至的土地。 1.B A定势 C拉(lá) D稀薄(bó) 阅读下面的文字,完成 2-3 题。 莱布尼茨的《中国近事》一书相当全面地阐述了他对中国的态度。在他看来,中国与欧洲正好代表了世界的两极。[甲]两地相较,可以说各有长短,无分轩轾;欧洲人长于思考,而中国人善于观察。他列举了一系列欧洲人最引以自豪的几个方面。这时他话锋一转,说:“[乙]然而有谁过去曾经想到,地球上还存在这么一个民族,它比我们这个自以为在所有方面都教养有素的民族更加具有道德修养?自从我们认识中国人以后,便在他们身上发现了这一特点。如果说我们在手工艺技能上与之相比不分上下,而在思辨科学方面略胜一筹的话,那么在实践哲学方面,即在生活与人类实际方面的伦理以及治国学说方面,我们实在是相形见绌了。” [丙]他认为,“人类最大的恶源自人类本身”,以至“人与人相互为狼”,这是最大的愚蠢。谁来匡正它呢?他认为唯有中国!因为“中国人较之其他的民族无疑是具有良好规范的民族”。 [丁]他认为中国人尊敬长辈和老人;中国的等级观念不像欧洲那么森严,比如农民与仆人之间平等相待,完全可以与欧洲贵族的所有社交礼仪相媲美。“而达官显贵之间的交谈也温文尔雅,从不侮辱对方,即使有愤怒之情,也不诉诸于辞色,而在家庭、邻里之间都保持着这种礼仪,这跟欧洲大不一样。”应该说,莱布尼茨在这里讲的未必句句都中肯。但他提出一个重要的思想,即各个民族都有优缺点,匡正缺点的最好方法是互相学习,取长补短。 2.文段中的加点词,运用不正确的一项是 A.无分轩轾 B.相形见绌 C.温文尔雅 D.诸[来源:学科网] 2.D “诸”与下文的“于”重复。“无分轩轾”,不分高下、轻重,比喻对待二者的态度或看法差不多。“相形见绌”,和同类的事物相比较,显出不足。“温文尔雅”,形容态度温和,举动斯文;现有时也指缺乏斗争性,做事不大胆泼辣,没有闯劲。 3.文段中画横线的甲、乙、丙、丁句,标点有误的一项是 A..甲 B.乙 C.丙 D.丁 3.A “无分轩轾”后面是“:” 4.下列各句中,没有语病的一项是 A.署名毕沅的《续资治通鉴》较其他同类著作为优,然而本书之文字,似逊于《资治通鉴》,其原因主要由于照录旧史原文较多,未加镕裁,以至通畅流利不够。 B.中方坚持实现半岛无核化目标,坚持维护半岛和平稳定,主张和平方式解决问题,愿同美方就半岛问题保持沟通协调。 C.他们热爱自由,并不是自由给他们什么物质利益;他们把自由本身看作一种宝贵而必需的幸福,若失去自由,其他任何东西都不能使他们感到宽慰。 D.《通知》指出,各要素市场要提高风险防控意识,合法合规经营,建立健全风险防控和责任追究机制,进一步突出风险防控重点,全面落实风险防控主体责任。 4.C A“其原因主要由于”句式杂糅,B成分残缺,缺介词,应为“主张通过和平方式解决问题”或“主张以和平方式解决问题” ,D搭配不当,增强风险防控意识。 5.填入下列语段中的四个句子,与上下文衔接最恰当的一项是 刘勰说过,“感人心者莫先乎情”,所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围, 。归有光可谓深谙此道,他在《项脊轩志》中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入了写景叙事当中。 ①使人如品佳茗,久久难忘 ②或哀婉凄切或闲适欢愉 ③或托物以言志,或借景以遣怀,或即事以

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