[中学联盟]江苏省沭阳县马厂实验学校九年级语文上册19《捕蛇者说》 教案+课件 (4份打包)

课 题 捕蛇者说 总课时数 2课时 第 2 课时 主备教师 姜沭涟 参备教师 姜沭涟 教学 目标 1、能正确译讲并背诵第4、5段。 2、理解赋敛之毒有甚是蛇的黑暗现实。 教 学 重、难 点 1、能正确译讲并背诵第4、5段。 2、理解赋敛之毒有甚是蛇的黑暗现实。 [来源:学科网ZXXK][来源:学|科|网] 教 学 设 计 一、板题，示标 师：同学们， 这节课我们继续来学习柳宗元的《捕蛇者说》，本课时的学习目标是（投影显示）。 怎样实现目标呢？请看自学指导（大屏幕显示）。 二、第一次先学后教： 第一次“先学后教”：比正确译讲第4段第一层（6分钟）。 1、把补充注释写到课文有关词语旁： 2、边看课文边正确译讲第4段第一层，边看注释，练习翻译。 6分钟后，比谁能正确解释词语，译讲正确译讲第4段第一层。 （三）学生自由读正确译讲第4段第一层课文、注释，准备译讲。 （四）指名译讲。 过渡语：谁有不理解的词语或句子，请先提出来。（如果有，先找其他同学帮助解决，解决不了的教师再讲。）如果没有译讲比赛开始。先来译讲正确译讲第4段第一层。 1、屏幕出示第4段原文，并将重点词、句用红体字标出。 2、教师抽查第4段的重点词、句的解释和翻译。过渡语：***，你来译讲这一句。 3、译讲第4段第一层： （1）过渡语：下面，我们来译讲第4段。 （2）屏幕出示第1段的内容。 蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。 （五）质疑问难 1、过渡语：课文译讲完了，给大家1分钟消化时间，若还有不懂的地方，请举手提出。 2、学生读书，质疑问难。 三、第二次“先学后教” （一）过渡语：下面进行第二场比赛，请看。 （二）出示。 第二次“先学后教”：比正确译讲第4段第二层（6分钟）[来源:Zxxk.Com] 1、把补充注释写到课文有关词语旁： 边看课文边译讲第4段第二层，边看注释，练习翻译。 6分钟后，比谁能正确解释词语，译讲第4段第二层。 2、学生自由读第4段第二层课文、注释，准备译讲。 3、指名译讲。 过渡语：谁有不理解的词语或句子，请先提出来。（如果有，先找其他同学帮助解决，解决不了的教师再讲。）如果没有译讲比赛开始。先来译讲第四段。 4、屏幕出示第四段原文，并将重点词、句用红体字标出。 曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 四、第三次“先学后教” （一）过渡语：下面进行第三场比赛，请看。 （二）出示。 第四次“先学后教”：比正确译讲第5段（4分钟） 1、把补充注释写到课文有关词语旁： 边看课文边正确译讲第5段，边看注释，练习翻译。 [来源:学#科#网] 4分钟后，比谁能正确解释词语，译讲第2段。 2、学生自由读第5段课文、注释，准备译讲。 3、指名译讲。 过渡语：谁有不理解的词语或句子，请先提出来。（如果有，先找其他同学帮助解决，解决不了的教师再讲。）如果没有译讲比赛开始。先来译讲第二段。 4、屏幕出示第二段原文，并将重点词、句用红体字标出。 余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚于是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 五、第四次“先学后教” （一）过渡语：下面进行第四场比赛，请看。 （二）出示。 第四次“先学后教”：比理解课文（4分钟） 思考讨论 1、第一小节主要叙述什么内容？ 2、从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？ 3、蒋氏面对作者提出的“更役”“复赋”的建议为何还会“汪然出涕曰”？ 4、第4段主要写什么？从蒋氏的话里你看到了什么样的社会现实？文章通过什么样的写法来展现这种社会现实的？ 5、第五小节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？ 6、本节中哪两句能点明文章的主旨 过渡语：最后，我们进行当堂训练。 六、总结 五、当堂训练。 板书设计 捕蛇者说 柳宗元 作业布置 一、解释划线词语。 二、翻译句