苏科版九年级数学上册第2章2.1 《圆（ 2 ）》教学设计

学科： 数学 主备: 杨力 审核：任庆 时间： 课题： 2.1圆 (2) 课时安排 1 教学目标 1、知识与技能：认识圆的弧、弦、直径、同心圆、等圆、等弧、圆心角等与其相关的概念。 2、过程与方法：理解“同圆或等圆的半径相等”，并能应用它们解决相关的问题。 3、情感态度与价值观：增强学生对圆的感性认识。 重点难点 1、重点：圆的相关概念及体验圆与直线形的关系。 2、难点：圆的相关概念的辨析。 教学过程 教学环节 集体备课 个性备课 第 1 课时 一、预习交流（独学） 1、___________________________叫做弦（如图中线段_____是弦）； _________________________叫做直径（如图中线段_____是直径）。 思考：直径是弦吗？ 2、___________________________叫做圆弧（简称弧）； 弧用符号“________”表示，以A、B为端点的弧记作______（如图中_____是弧）。 3、_____________________________叫做半圆； _____________叫做优弧（如图中_____是优弧）； ____________叫做劣弧（如图中_____是劣弧）。 4、____________叫做圆心角（如图中_________是圆心角）。 5、_______________________________叫做同心圆； _______________________________叫做等圆； 同圆或等圆的_______________相等。 6、_______________________________叫做等弧。 教学环节 集体备课 个性备课 二、合作探究（互学） 例1、判断题： 1．直径是弦 （ ） 2．弦是直径 （ ） 3．半圆是弧，但弧不一定是半圆（ ） 4．半径相等的两个半圆是等弧 （ ） 5．长度相等的两条弧是等弧 （ ） 6．半圆是弧 （ ） 7．弧是半圆 （ ） 8．两个劣弧之和等于半圆 （