[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：21《皇帝的新装》教案 (2份打包)

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 11.29[来源:学科网ZXXK] 课题 21 、皇帝的新装（第一单元） 授课类型 新授 课标依据 1、 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 2、 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4、 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能够区分写实作品与虚构作品。 一、教材分析 本课是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗，当众出丑的故事，讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。 这个单元的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，它们的共同点是通过虚构的故事曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特，引人遐思。无论是作者扣人心弦的叙述，还是那根本不存在的“美丽的新装”，都能激发学生的阅读兴趣，是培养学生积极的人生态度和正确的理想观念，提高文化品位和审美情趣，发展语言能力，激发学生想象力和创造力的好文章。教材选得好，不失童趣又有思想深度，本课离奇而生动的故事情节更是扣人心弦，适合七年级学生阅读。 二、学情分析 学生初次接触童话，有很必要了解童话有关知识，同时为学生今后的学习提供方法方面的启示。情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义可能名于心而不能名于口，教师应适当点拨，使他们对主题的理解水到渠成。 三、教学目标[来源:学科网] 知识与[来源:Zxxk.Com] 技能[来源:学科网] 1、了解有关童话的文学常识。 2、用连贯的语句复述故事情节，理清文章的思路。 过程与 方法 学生整体感知课文内容后，选择课文的一部分向同桌复述，抽几个学生在全班展示复述，总结复述的注意事项。 情感态度与价值观 认识诚实的可贵，保持一颗童心。 四、教学重点难点 教学重点 感知课文内容，理清文章的思路。 教学难点 认识诚实的可贵，保持一颗童心。 五、教法学法 情景导入法、自主学习法、讨论法、 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课 同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，欣赏下面几幅优美的图 画，看看熟悉吗？（出示幻灯） 同学们回答得很好，现在让我们再一次一起走进安徒生的童话世界。 一起分享《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。 2、 预习交流 1、 童话有什么特点？学生根据自己读过的童话说说自己的感性认识，学生说后老师补充介绍。 2、 学生介绍安徒生。 3、 词语。 3、 整体感知 （一）速读课文，并思考下面的问题： 课文的情节包括了那几个部分？各部分分别讲了什么？文中出现了哪些人物？他们各有怎样的性格特点？ （二）梳理文章脉络 引子：皇帝爱新装 开端：骗子织新装 发展：君臣看新装 高潮：皇帝穿新装 结局：小孩揭新装 （三）复述课文 1、抢答：皇帝的“新装”有什么特异的功能？这篇课文写了哪些人物？课文情节是围绕哪个字展开的？ 文中各种人物是怎样围绕骗字活动的？ 2、选择课文的一部分向同桌复述。（注意时间、地点、人物、情节的把握。） 3、展示复述。学生相互评价。 四、课堂练习 抄写词语。 5、 课堂小结 6、 作业 《绩优学案》预习交流部分。 设置情景，吸引学生的学习兴趣。 了解作者和有关童话的文学常识，检测学生的预习情况。 提高学生快速阅读的能力，并整体感知课文内容。 训练学生的口头表达能力，进一步理解课文内容。 夯实基础 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 编号： $$ 年级 七 科目 语文 任课教师 金青梅 授课时间 课题 21 皇帝的新装 授课类型 新授 课标依据 1、 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 2、 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4、 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能够区分写实作品与虚构作品。 一、教材分析 本课是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个