[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：14《植树的牧羊人》教案 (2份打包)

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅[来源:学科网ZXXK] 授课时间 10.24 课题 14、《植树的牧羊人》第一课时 授课类型 新授 课标依据 1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 2、．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 一、教材分析 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，饱含对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。 本文篇幅较长，适合训练默读。课文思路清晰，适合学习一般记叙文的写作思路。人物描写细腻丰富，适合学习全面的刻画人物形象。 二、学情分析 七年级学生已经学过很多记叙文，因此对于文章内容的理解并不难。学生所缺乏的怎样有条理的表达、怎样细腻生动的刻画人物形象等写作技巧。这就要求在平日的阅读教学中引导学生学习写作技巧，而这一课恰好是很好地写作范文。 同时，七年级学生正是人生观、思想观、价值观形成的时期，有必要结合文章内容加以恰当的引导。 三、教学目标[来源:Zxxk.Com] 知识与 技能[来源:Zxxk.Com] 1、继续学习默读课文，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。 2、概括文章内容，复述故事情节。 3、梳理文章思路，体会第一人称叙事的意图。[来源:学科网ZXXK] 过程与 方法 通过复述故事情节来检测预习效果，通过默读课文勾画关键语句来梳理叙事思路，第一人称叙事的意图。 情感态度与价值观 感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观。 四、教学重点难点 教学重点 梳理叙事思路，第一人称叙事的意图。 教学难点 体会作者以第一人称叙事的意图。 五、教法学法 预习法、启发法、讨论法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课 ……著名作家、电影编剧……于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁?”的约稿……《植树的牧羊人》……有多么的非凡、难忘呢…… 二、预习检测 1、请学生认读课后“读读写写”中的词语 2、课文写了一个什么故事？请简要复述故事，其他同学补充。 三、默读课文，梳理文章内容 1、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写课后练习一的表格。 （学生默读，填写表格后交流反馈，老师引导学生明确详细描绘高原巨大变化这一对比写法的用义。） 2、梳理作者的叙事思路 （老师引导学生梳理叙事思路，第一人称展开叙述的好处） 用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。 四、课堂小结 一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉干涸、了无生气的土地，变成了生机勃勃、充满了青春和活力的沃土。这个故事给了你怎样启示呢？ 五、当堂训练 《绩优学案》51页1、5题 六、课外作业 1、词语注音、解释。 2、《绩优学案》51页2、3、4题 以问题导入，激发学生的学习兴趣。 督促学生养成预习的好习惯 培养学生的默读能力和自主学习的能力。 理清作者思路， 学习写作技巧。 检验学习效果 巩固知识 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 编号：28 $$ 年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 10.25 课题 14、《植树的牧羊人》第二课时 授课类型 新授 课标依据 1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 2、．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。[来源:Z|xx|k.Com] 一、教材分析 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，饱含对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原