[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：5秋天的怀念 教案 (2份打包)

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 9.22 课题 《秋天的怀念》第一课时 授课类型 新授 课标依据 1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。  2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 一、教材分析 《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品。课文语言含蓄，情感真挚细腻。 二、学情分析 七年级学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活！[来源:Zxxk.Com] 三、教学目标 知识与 技能 [来源:Z。xx。k.Com][来源:学科网ZXXK] 1.感知课文内容，把握母亲的形象。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2.了解细节描写对于刻画人物的好处。 过程与 方法 指导学生通过勾画重点句子、朗读、讨论，自己读懂课文。  情感态度与价值观 .感受博大、宽厚的母爱，在生活中用自己的实际行动去爱自己的父母。 四、教学重点难点 教学重点 1.感知课文内容，把握母亲的形象。 2.了解细节描写对于刻画人物的好处。 教学难点 学会感恩自己的父母。 五、教法学法 教法：朗读指导法、示例法、点拨法 学法：圈点勾画法、朗读法、自主学习法、讨论法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 1、 导入新课： 在中国当代的文坛上，有一位“硬汉”作家，他的名字叫史铁生。他1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。他在与病魔抗争的同时，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品， 著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。  那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？今天，就让我们走近史铁生，从他所写的这篇文章《秋天的怀念》中寻找答案。  2、 预习交流 老师提问：在课文中你感受到了作者怎样的情感？ 学生交流。 3、 感悟母爱 1. 老师提问：母亲的一句话深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话？学生口答。 2. 老师引导，Ppt出示：母亲过世以前，作者“好好儿活”了吗？学生勾画出文中的句子，朗读。 3. Ppt出示：母亲的自身情况又是怎样？学生勾画出文中的句子，读一读。 4、 品味母爱 老师引导提问：细读课文，找找文中哪些句子饱含着母爱，用下列句式说话。 “___________________________”,这个句子写出了母亲的_____________,反映了母爱的______________。 学生勾画文章的细节描写，用规定的句式说话。学生朗读句子，师相机进行朗读指导。 示例： （1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外 “唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪） 小结：母亲的爱好勇敢！带着这样的感受再读这句话。 （2） 她忽然不说了，对于‘踩’和‘跑’一类的字眼，她比我还敏感”……（母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦……） 5、 反思拓展 读了这篇文章，你一定会被文中的母亲所打动，自然而然会想到自己的母亲或父亲，你的母亲或父亲给你留下印象最深的事是什么？请说出一些细节。你打算如何表达你对父亲或母亲的爱？ 6、 课堂练习（ppt展示，学生口答） 1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是( ) 　　A.瘫痪(tān) 憎恨(zènɡ) 沉寂(jì) 　　B.侍弄(shì) 捶打(chuí) 絮叨(xù) 　　C.淡雅(yǎ) 创伤(chuànɡ) 豌豆(wān) D.仿膳(shàn) 憔悴(jiáo) 恢复(huī) 2. 一段中