北师大版八年级上册第3单元第5课《小石潭记》教学设计

小石潭记   教学设计 教学目标： 1.利用工具书疏通文意，整体感知课文内容  2.通过阅读文章激发热爱自然的情感,培养审美情趣  教学重点： 1.通过反复诵读，推敲、揣摩、品味小石潭的特点    2.仔细体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉  教学难点： 1.体会文章抓住景物的特征移步易景的写法 2.品味文章情景交融的写作特点 教学过程： 一、导入 1、唐宋八大家。 2、借助背景相关的《江雪》，导入文本 学生背诵柳宗元的诗《江雪》“千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”分析指出这首诗中最能表现作者心境的是哪些字,并结合这首诗的意境说明原因?  （表现作者心境的是“孤”和“独”两个字在孤寂、冷清、高远宏阔的背景下,诗中的主人公在“钓寒江雪”,这就是诗人当年参与改革失败被贬时的心情写照前人说“远在江湖砺心志,古来贬官多妙文”：柳宗元被贬永州做司马期间也写了诸多的优秀作品，代表作有《永州八记》等名篇本文是《永州八记》之一，这些作品中作者借景抒怀，与这首诗的思想感情相一致）  3、简介“记”这文体。 二、指导学生阅读初步把握文意： （1）教者范读,引领正音  （要求：学生在文中圈出易错、难读的字）    （2）学生自由朗读，揣摩理解文意（读出感兴趣的内容，读出疑惑问题） （3） 翻译课文。注意以下几点：A、词类活用。B、一词多意。C、古今异义。D、通假字。E、倒装句。F、重点句。 （4）学生自主阅读助读提示：     ①作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么？（清脆悦耳的水声，带来的内心的喜悦，向往是伐竹的动力） ②文章都描写了哪些与小石潭相关的景物?（设计此题目的在于引导学生细致阅读文本:抓住水、石、树、鱼、源、岸、环境等特点深入领会文意）   ③作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦？（水声、游鱼） ④作者对本次游览的总体感受怎样？（用原文语句回答）（凄神寒骨，悄怆幽邃） 三、深入文本，细读小石潭： (1)指导学生深入文本。  ①作者发现小石潭的经过怎样？在这一过程中，作者用了哪些准确的动词？请找出来 （循声而至，砍竹成路，下见小谭；用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等动词）  ②从“伐竹”这一细节中你感悟到了那些？ （发现了这里人迹罕至无路可走；发现了作者喜悦之高、兴趣之大，克服重重困难也要觅得小潭） ③小石潭的全貌怎样？ （潭底为整块石头，靠近