初三历史岳麓版九年级上册1.5文明的冲撞与融合 教案

文明的冲撞与融合 授课时间 课型： 新授课 教材分析：本课包含了两个方面的内容：冲突与融合。冲突包括了希腊与波斯之间的希波战争、亚历山大的东征以及罗马的扩张；融合主要介绍了中印文化的西传和马可波罗来华。 教学目标： 1.知识与技能：说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。 知道马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。 2.过程与方法：通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本能力；通过对数字发明的作用、世界各地区各民族和平交往的历史意义。 3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。 教学重点：希腊化时代，阿拉伯人对世界文化的贡献。 教学难点：怎样正确认识和平交往和暴力冲突 教学方法：合作探究法 讨论法 情境导入法 教 学 过 程 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、情境导入新课 现代奥林匹克运动会竞赛项目中有一项是马拉松赛跑，比赛距离是42公里195米。上图给我们展现的就是马拉松队员跑过鸟巢的场景，你知道马拉松长跑这一体育项目的来历吗？为什么不多不少要跑这么远？这两个问题的答案和希腊历史上一场著名的战争联系在一起。我们这节课就一起来了解。 二、新授 第一环节：自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1.公元前5世纪早期，波斯帝国出证希腊，挑起了希波战争（马拉松战役）。 2.公元前334年，马其顿王国国王亚历山大东征，一直打到印度河流域，建立其地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，首都是巴比伦。亚历山大东征促进