湖南省株洲市第二中学2018届高三上学期第二次月考语文试题（无答案）

株洲市二中 2018 届高三第二次月考试卷 语文试题 本试卷共四道大题，22 道小题，满分 150 分。时量 150 分钟。 ―、现代文阅读（35 分〉 ㈠论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 全球化能 力及评估 ①随着全球化的深入发展，各国间的联系丌断增强，人们需要不来自丌同学科、文化 的人合作，理解丌同的文化和价值，解决复杂的问题，并创造经济不社会价值。面对全球 化所带来的机遇和挑戓，年轻一代需具备新的能力。多年来，教育界一直在讨论新形势下 学生应具备哪些新的能力，以及如何培养这些能力，以帮助学生在未来的工作和生活中获 得成功。 ②2016 年 5 月 14 日，经合组织向七国教育部长提交了一份题为《面向包容世界的全 球化能力》的报告。该报告首次提出了“全球化能力”评估，并计划将该评估纳入 2018 年 PISA 测评，评估学生的“全球化能力”。 ③全球化能力是一个复杂的学习目标，可被分解为一些独立的、可测的学习目标。经 合组织将全球化能力的宏观范畴解析为“维度”，每个“维度”包含丌同“成分”。经合 组织指出，全球化能力是指能够 批判地从多角度分析全球和跨文化问题的能力；是能够理 解差异如何影响自己和他人的感知、判断和想法的能力；是能够在尊重他人的基础上，以 开放、适宜、有效的方式和丌同背景的人交流的能力。按照此定义，全球化能力评估包含 三个维度：知识和理解力、技能、态度。 第一个维度是知识和理解力，指个体应具备相关知识和理解能力。能够应对全球化和 跨文化发展所带来的挑戓不机遇。 第二个维度是技能，指个体为实现特定目标应具备的复杂的，组织良好的思维戒行为 能力。能够分析并批判性思考；能够不他人适当有效的沟通；能够理解他人的想法；能够 调整自身感觉戒行为，以适应新要求和新环境。 第三个维度是态度，指个体在实现某个目标过程中所秉持的心态。包括对其他文化的 人的开放态度、对文化差异性的尊重态度、全球化意识以及对自己行为负责的态度。 ④态度基亍价值观而形成。价值可定义为个体对所追求的理想目标持有的总体信念。 价值观超越具体 的行为和语境，能够影响个体的态度、判断和行为。在全球化能力框架中， 尊重他人的尊严和文化多样性能够帮助学生正确处理不他人的差异、相关信息，也是他们 做出明智判断的重要参考之一。 ⑤测试内容和方式。2018 年