2017秋岳麓版九年级历史上册第五单元导学案:第19课　人类进入电气时代

第五单元　第二次工业革命 第19课　人类进入电气时代 【集体智慧】 【个人升华】 教学目标 知识与能力：蒸汽机的发明及其重要作用；第二次工业革命的背景和主要标志；法拉第发现电磁感应现象；西门子发明实用发电机；格拉姆发明实用电动机；爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王”；电车发明，人类进入“电气时代”；莫尔斯发明有线电报；贝尔发明电话；马可尼发明无线电报；“电讯时代”到来。 1．通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的综合分析能力。 2．通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。 3．通过回顾物理学知识，理解历史内容，培养学生的跨科综合能力。 4．通过选做有关电的实验，培养学生的动手实践能力。 过程与方法：1.通过讨论第二次工业革命发生的原因，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。 2．运用物理学有关知识，理解有关电的发现发明的原理。 3．联系生活和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。 4．从科学研究的发展促进技术的发明，带来社会生活的变化的角度，理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。 情感态度与价值观：1.从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。 2．分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作用，使学生树立不仅关心自我发展，还要关心社会进步的现代意识。 3．分析法拉第等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤干实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。 学习重点：第二次工业革命的主要内容。 学习难点：第二次工业革命的发生原因。 【学生预习指导】 (一)电力的使用和电器的发明 1．第二次科技革命的主要标志： (1)新能源：电力、石油。 (2)新机器、新产品：内燃机、汽车、飞机。 (3)新的通讯手段：电报、电话。 2.电力的使用： (1)1831年，英国科学家法拉第发明了电磁感应现象。 (2)1866年，德国工程师西门子发明了发电机。 (3)1870年，比利时人格拉姆发明了电动机。 3．电器的发明：“发明大王”爱迪生一生发明近2000项，如电灯、留声机等。 4．作用：电力的开发，各种电器的发明和应用，人类跨入“电气时代”。