2017秋岳麓版九年级历史上册第四单元导学案:第17课　美国南北战争

第17课　美国南北战争 【集体智慧】 【个人升华】 教学目标 知识与能力：美国领土的扩张；西进运动；两种经济制度的矛盾及矛盾的焦点；1861年南方挑起内战；《宅地法》；《解放黑人奴隶宣言》；1865年北方取得内战胜利；林肯；南北战争在美国历史发展中的作用。 1．概述美国扩张领土的情况和南北战争的过程，培养学生有条理地表述历史现象的能力。 2．通过对西进运动、《解放黑人奴隶宣言》和南北战争历史意义的分析，培养学生分析、理解历史问题的能力。 3．列表概括美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养学生的动手能力和制表能力。 4．引导学生正确评价林肯，培养学生正确评价历史人物的能力。 过程与方法：1.识读《美国领土扩张示意图》，对比1783年的美国领土与1867年的美国领土范围，使学生直观感受美国领土扩张过程。[来源:学_科_网] 2．列举美国南北两种经济制度矛盾的主要表现，使学生认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。 3．列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识这两个法令在南北战争中的重要转折意义。 4．利用相关的资料和惠特曼名作《啊，船长！我的船长！》，感受林肯对美国历史发展的杰出贡献。 5．要求学生课前查阅关于西进运动、19世纪中期美国反对黑奴制、林肯生平等有关资料。 情感态度与价值观：1.美国实现领土扩张不仅采用欺诈、战争、收买等卑鄙手段，同时，也是在驱逐、屠杀印第安人的过程中实现的。[来源:学*科*网] 2．通过对林肯的介绍，培养学生坚忍刻苦的意志、正直廉洁的情操和热爱祖国、维护祖国统一的情感。 3．通过对战争结果的讲述，使学生明白，进步的、正义的力量必将战胜落后的、反动的势力。 学习重点：南北战争原因、经过、意义。 学习难点：美国两种经济制度的矛盾。 【学生预习指导】 (一)美国领土的扩张： 扩张方式：夺占佛罗里达、德克萨斯。19世纪中期，美国领土已扩张到太平洋沿岸。随着领土的西扩，美国发生了大规模向西移民运动，史称“西进运动”。[来源:学。科。网Z。X。X。K] (二)战争的爆发 1．原因：南北两种经济制度集中在奴隶制的存废问题，矛盾尖锐。[来源:Zxxk.Com] 2．导火线：1860年11月，主张限制奴隶制的林肯当选美国总统。 3．爆发：1861年，南方挑起战争。[来源:学_科_网Z_X_X_K] (三)北方的胜利 1．